人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》教学设计

认识人民币教学设计实验小学 任丽莉【教学目标】1、知识与技能目标认识不同面值的人民币，能做系统的分类整理，懂得简单的人民币的换算，知道元与角之间的进率，1元=10角，1角=10分。2、过程与方法目标通过认一认，分一分，摆一摆，买一买等开放性活动，培养学生初步的观察能力，自主探索能力，动手操作能力和与人交流合作意识，初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用，培养学生用数学知识解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标通过对人民币的学习，让学生从小爱护人民币，勤俭节约，培养学生的爱国情感。【教学重点】认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。【教学难点】理解元与角、角与分之间的进率。【教具准备】课件 ，两个红包，铅笔、尺子、橡皮和练习本各若干份。【学具准备】各种面值的人民币学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。1、出示一张超市购物的照片。问：你看到了什么？在我们生活中，还有哪些地方要用到钱呢？2、你们知道吗？每个国家的钱都有自己的名字，比如说,俄罗斯人用的钱叫卢布,法国人用的钱叫法郎,德国人用的钱叫马克，有谁知道咱们中国的钱叫什么名字呢？3、引出课题：认识人民币。（板书：认识人民币）【设计意图：通过出示一张学生熟知的购物照片，引起学生情感上的共鸣，吸引学生的注意力，既激起学生的学习兴趣，同时让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，知道数学知识来源于生活。】二、合作探究，学习新知。（一）认识人民币1、小组内互相认一认。小朋友都见过人民币吧？每个小组的桌子上都有一些人民币，请同学们在小组织内互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎么认的。【设计意图：每个学生都有自己的生活经验，在生活中已经认识了一部分人民币，通过认一认活动，学生能把自己认识的人民币教给同学，不认识的可以和同学商量，不仅使学生有很大的成就感，而且培养了学生的合作意识。】2、谁愿意把你认识的人民币说给大家听一听？3、（出示课件：1元币正面）这是刚才这个小朋友说到的1元的人民币。你能告诉大家，你是怎么认出这是1元币的？ 结合学生回答情况教学人民币的单位：元（板书：元）4、不知道小朋友平时在没有注意到，很多人民币上都有这个图案（课件突出国徽），你知道这是什么吗？国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们要像热爱我们的祖国一样爱护人民币。那么，我们怎么做才是爱护人民币呢？5、教学硬币和纸币你们桌子上就有一元币，请小朋友把它举起来。有的小朋友举的是用纸做的一元，我们把它叫做纸币，有的小朋友举的是用金属做的一元，我们把它叫做硬币。（课件出示：一元的纸币和硬币）6、教学人民币的单位：角老师也拿一张一元给大家看看（课件出示1角币）这里不是明明有数字1吗？为什么不是1元呢？结合学生的回答教学人民币的单位角。（板书：角）7、小结认人民币的方法：不仅要看数字，还要看单位。【设计意图：通过对1元和1角人民币的辨认，教给学生认不同面值人民币的方法。同时对学生进行爱护人民币的教育。】8、（课件出示：所有面值的人民币）现在你能把这些人民币都认出来吗？试试吧。9、教学人民币的单位：分。 大家看最后三枚硬币，它们的单位是什么？（板书：分）10、分一分你们看大屏幕上的人民币，觉得摆放得怎么样？（乱） 你们能把它们按一定的标准分类整理吗？请同学们小组合作，先商量好你们小组按什么标准分，再按你们商量好的标准把桌子上的人民币分一分，看哪个小组分得又快又好。11、哪个小组来说说看，你们小组是怎么分的？【设计意图：要对人民币有一个系统的分类，就要对人民币进行仔细、全面的辨认区分，使学生进一步认识了人民币。同时在整理过程中培养学生的观察能力，动手操作能力和与人合作交流意识。】（二） 人民币之间的进率1、教学1元=10角（1）（课件）有一天，大象爷爷给森林里的动物每人发了一个红包，小狗得意地说：“哈哈，我得了好多张呢，我是大款啦！”可是小猪却躲在一旁哭了：“呜我只得了一张。” （2）这是怎么回事呢？我们来帮小猪看一下好吗？（课件出示：小狗的红包一张一元） （3）瞧小狗那个得意样儿，我们也来看一下他的好不好？（课件出示：小猪的红包10张1角） （4）得出1元=10角（板书）齐读。 （5） 小马也得到了大象爷爷给他的一元钱，大家想不想看？猜一猜是几张5角？ （6）小兔也得到了他的一元，猜猜看，是几张2角？ （7）那这个题目你会做了吗？（课件出示：一张1元能换（ ）张2角。 一张1元能换（ ）张5角。）【设计意图：通过小狗和小猪两个可爱的动物形象，来引出元与角的十进关系，符合一年级学生的心理特点，使学生的学习更轻松，愉快。】2、角与角，元与元之间的换算（1）例2（课件出示例2）（2） 例3（课件出示例3，）先让学生在书上做，再集体交流。3、教学1角=10分小朋友们，1元等于10角，那么，想想看，1角等于多少分呢？（板书）齐读。【设计意图：在学生掌握了1元=10角后，学生已经很容易理解1角=10分，所以这个知识点的教学只是一笔带过。】三、回归生活，形成能力1、摆一摆一个棒棒糖5角钱，你能想出几种付款方法？请你在桌子上摆出来。（课件） 2、购物游戏 准备一张桌子作为文具小柜台，桌上摆好铅笔，尺子，橡皮擦，练习本各若干份，并标上价格。请一生做售货员，其他学生来购买，要求：买自己需要的东西，说清楚要买什么，一共需要多少钱，售货员收钱找钱不能弄错了。【设计意图：通过模拟购物等活动，