人教版小学数学一年级下册找规律教学设计

找规律教学设计临川十二小 左霞云一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中找规律的第一课时。二、教学目标：1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过摆学具，涂色活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。三、本课教学重点、难点、和关键： 重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。 难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。四、教学准备和采用的教学媒体： 教具：动物卡、水果卡、吸铁石等。 学具：学生摆的学具水果贴片、作业纸，等。五、教学过程：一、创设情境，引出课题。1、出示信封袋问：小朋友想知道里面装的是什么吗？无规律（信封1）师：我先拿出一串动物图片，露出3个图片，你们能猜一猜下一个是什么吗？这么多的意见真难猜啊。有规律（信封2）师：这是一串不同颜色同种形状的图形，你能猜出下一个是什么吗？小朋友们猜得真准啊！为什么前面一串我们猜不出来，后面一串都猜出来啦？（因为后一串是有规律的）2、揭题说得真好，今天我们就一起来学习找规律 （二）、看会场探索规律 1、师：今天希望小学的小朋友们为了迎接六一的到来，正在精心准备联欢会呢，赶紧去看看吧！呦！好热闹！请你们仔细观察，你发现了什么？【哪些地方排列是有规律的？它们又是按怎样的规律排列的，】请同桌互相说一说，看谁发现得最多？出示教学情境图 （1）、2人小组讨论联欢上的规律。 （2）、学生汇报：师：谁愿意第一个来试试，那么多的勇敢者。彩旗的规律是1红1黄或是一红一黄你真行!花朵的规律是1红1紫或是1紫1红好样的！灯笼的规律是1红2蓝或是2蓝1红真棒！小朋友队伍的规律是1女1男或是1男1女小朋友队伍的规律都被你发现了真能干！2、教师小结，明确找规律的方法。师：小朋友用自己的火眼金睛发现了这几组的规律，真了不起！像彩旗的一红一黄、小花的一红一紫，灯笼这样一紫一黄、和小朋友队伍里的一女一男，我们都把他们叫做一组。（板书：一组，齐读：一组）然后后面又重复出现这样的一组，一组我们就说他是-有规律地排列。声音真响亮！师：希望小学的小朋友遇到难题了，你们想帮忙吗？（想）（小黑板出示：练习巩固） 3、练习巩固。（出示小黑板5道题）A、黄花、黄花、红花、红花 你们真棒！B、梨、苹果下一个是谁？ D、红旗是有规律的，红黄蓝，红黄蓝，猜猜第7面是什么颜色？第19面是呢？三、摆一摆-应用规律 师：小朋友动脑发现了事物的规律，现在能用你的小手摆出有规律的图形吗？小心小袋里的学具动手摆一摆。生独立摆一摆，教师巡视。师：小朋友，老师也选择了几个拿上来，看，有规律吗?生：有规律。师：什么规律？生：互相看看别人摆的，你们的小手真灵巧。四、涂一涂-设计规律师：希望小学的小朋友们已经画好了许多漂亮的花朵，想请你们用灵巧的双手涂出有规律的图案，愿意吗？动手吧！（生涂色，老师巡视）师：涂好了的小朋友把水彩笔放下，没涂好了的小朋友也先把水彩笔放下。师：好，我们来看看，有什么规律？生：希望小学的小朋友们看见你们的作品一定很高兴。3、找一找生活中的规律（出示课件）师：小朋友，其实生活中处处有规律，你发现了吗，想想看，你在哪里见过有规律的东西？和你同桌说一说在我们生产当中也有好多东西是按规律排列的，你能说说吗？生1：我身上的衣服的花纹是有规律的。生2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生3：马路上的斑马线也有规律的。2、 用学的知识，展现规律。五、创编规律活动。师：这节课，小朋友表现得太棒了，你们对自己的表现满意吗？（满意）老师对你们也非常满意，我们用掌声表扬自己。生：鼓掌。师：能让自己的掌声变得有规律吗?试一试。六、总结。 师：我们班的小朋