人教版小学四年级英语下册《Unit6AtaFarm》教学设计

Unit6 At a farm 教学设计【教学过程】（一）导入：1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。（二）呈现新知：教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教师出示Lets learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。Lets do部分：学生观看课件。启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。教师指图提问：What are they？ 学生回答：They are goats. / 教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。10、教师提问：How many？学生回答，再次巩固所学名词复数）11、播放课文录音，学生跟读。12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are .请几组学生在班内汇报，教师进行评价。（三）趣味操练：教师说句子，学生举出相应的卡片：Its a cow. They are cows.Its a sheep. They are sheep.Its a hen. They are hensIts a goat. They are goats.Its a lamb. They are lambs.Its a horse. They are horses.请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they ？ 来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No, they arent. 猜对了，说：Yes, they are.学生连续一组做猜卡片的游戏。（四）扩展性练习：1、做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。2、将Lets learn部分的图讲给家长听。【板书设计】第二课时【课题】Unit 6 At a farm 第二课时【教学重点】句型Are they？How manydo you have？的理解与应用。【教学难点】名词复数及其读音规则【教学准备】1、 Lets talk部分的录音及课件。2、 本单元歌曲的录音。3、 相关单词卡片。4、 自制课件。【教学过程】（一） 复习/热身：1、 教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。2、 提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。3、 欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）（二） 呈现新知：1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they arent.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。2、依次操作其他几幅图。3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔， 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they arent.4、 教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学生回答：Yes, they are. 或No, they arent. 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Are they ？ B：Yes, they are. /No, they arent.（教师提供资源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）6、 学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How manydo you have？引导学生答出相应的数量。（三） 学习对话：1、 打开Lets talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。2、 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ？3、 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。4、 小组分角色表演对话，教师巡视指导。5、 启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Are they ？B：I have .6、 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。（四） 趣味操练：1、 同桌两个同学用卡片做Lets do部分猜卡片的活动。2、 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are ， 再问答动物的数量：How many ？（五） 扩展活动：1、 做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。2、 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。【板书设计】Unit6 At a farmLet