人教课标版 四年级英语下册 Unit　2　What　Time　Is　It？教学设计

Unit2WhatTimeIsIt？教学设计教学目标1. 能够听，说，读，写日常活动中经常用到的短语：“Just a minute”，“Lets run！”和“go home” 2. 能够理解，灵活运用“What time is it?”询问时间。3. 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教学重难点 1句型： What time is it? Its nine oclock. Its time for 2词汇： Just a minute，Lets run！和go home 3. 熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。 4 .对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over. 教学准备：大小单词卡、录音机、原文磁带、本课课件教学过程 Step1.Warm-up 1. Free talk: T: Good morning/afternoon, kids. S: Good morning/afternoon, Miss/ Mr. T: What time is it now? S: Its. T: Its time for English class. 2. 教师请学生出示上节课课后所做的作息时间表，让他们两人一组向全班描述：What time is it? Its.oclock. Its time for. 3. Lets do：放录音，师生一起听做A Lets do部分的内容。 4.Listen and act:教师发指令：Lets fly. Lets run .Lets jump.学生根据教师的指令做动作，然后请几个学生代替教师发指令其他学生做动作。 Step2.Presentation 1.教学Lets go to the playground. (1)教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：home, canteen, garden playground, teachers office, computer room等。 (2)采用小组竞赛的方式，每组请一个同学，由教师发指令：Lets go to the.学生马上跑到该图片所在的位置。然后领读Lets go to the playground. 2.教学School is over. 教师在黑板上画一座大钟，请一个学生用手臂当做时针与分针，并向其他同学提问：What time is it?练习几次后如果没有练习过放学时间，教师示意这个学生表示学校的放学时间，待其他学生做出回答后教师自然引出Oh, its 4 oclock now. School is over.教师领读School is over.然后将School is over .Lets go to the playground.合起来份男女生练读，并引导学生回答：OK. 3.教学Just a minute. (1)教师说：School is over. Where do you want to go? 待学生答出go home后，教师说：Now, lets go home.教师紧接着说：But just a minute, Wu Yifan and John dont go home. Where do they want to go? What are they doing? Lets listen to the tape. (2)教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。接着教师领读Just a minute。 Step3、Practice 1.听音正音 (1)教师就对话提几个问题，让学生边听边思考： Picture 1: Where do they want to go? Picture 2: Where are they now? What time is it now? 分3次听录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度，解决完一幅的内容后再听下一幅的内容。 (2)Listen and repeat. 2.机械操练 (1)让学生自由练习读对话，如遇到困难可向本组内的同学请教。 (2)创编歌曲：利用三上Unit 2 Lets sing“Head and shoulders, knees and toes”的曲调，歌词改为“What time is it now? is it now? is it now? What time is it now? Its 5 oclock.”3.意义操练 学生在小组内分角色朗读对话，准备在全班内展示。 Step4、Production (1)Act the dialogue 请几组学生戴上教师准备的头饰或姓名卡上台表演对话，其他同学共同评出最佳表演小组奖。(2)谈谈这篇对话给我们什么启示？引导学生谈谈怎样遵守学校的规章制度，按时作息。 (3)学唱歌曲“Its Twelve Oclock” a.听录音，熟悉旋律。 b.让学生猜测歌曲大意，教师帮助补充，然后以chant的形式有节奏地学说歌词，以降低难度。 c.跟教师学唱歌曲，熟练后跟录音唱。还可采用男女生对唱、小组唱等不同的方式练唱。 Step5、Progress A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目） 说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。 B.总结课堂，评价学生表现 总结本课所学知识，表扬课上