人教课标版小学数学第十二册整理和复习《邮票中的数学问题》教学设计_第1页
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文档简介

邮 票 中 的 数 学 问 题大冲中心小学康小龙【教学内容】人教课标版小学数学第十二册P118、119页。【教学目标】1、通过如何确定邮资，如何根据信函的质量和地域支付邮资等活动，巩固和综合应用“组合”等数学知识。2、通过交流与互动、观察与列表和看书自学等学习活动逐步提高学生分析、推理、归纳与判断等数学能力，并从中进一步感受数学与生活的密切联系。【教 具】多媒体课件。【教学过程】 一、谈话引入：师：现在很多同学的父母都在外打工，一年难得回家几次，当同学们想爸爸妈妈的时候，你是通过什么方式与爸妈联系？生：打电话、打手机、网上聊天师：随着通讯科技的飞速发展，电话、手机、网络等方式成了人们交往最主要的手段。但是在十多年前，手机、网络还未普及的时候，人们主要是靠写信、发电报等方式来进行沟通、交流。师：同学们写过信吗？生：写过（但很少）。师：虽然通过写信进行交流的速度比较慢，但是很多重要的、有意义的信息可以长期的保存下来。师：打电话需要话费，寄信要不要钱？生：要贴邮票师：不同的信贴邮票的数量也不太一样，这是为什么呢？今天这节课我们就来研究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题二、探索邮票中的数学知识：1、邮票欣赏。课件出示各种各样的邮票图片。生：观察思考师：通过观察你发现了什么？生：邮票的价钱各不相同师：不同的信的邮资也不一样，那邮资的多少应该由哪些因素决定呢？生：（1）信的质量；（2）寄信的路程。2、确定邮资。师：请同学们翻开书本第118页，看看邮资与信函的质量、寄信的路程有着什么样的关系？课件出示资费标准表格。生：小组讨论学习。师：通过看书学习，同学们读懂了哪些内容？还有哪些不懂的问题可以提出来？生：（1）什么是“首重”，什么是“续重”；（2）“本埠”、“外埠”是什么意思。全班交流，解决疑问3、练一练。老师这有三封信要寄出去，请同学们帮忙计算一下应付多少邮资？第一封：寄往吉安市青原区，重量67克；第二封：寄往南昌市西湖区，重量345克；第三封：寄往北京市朝阳区，重量22克。每大组同学解决一个问题，指名板学，再全班交流4、探究邮资支付方式。课件出示如果邮寄不超过100克的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？师：请同学们翻开书本第119页，分组讨论学习这个问题，并完成书上的表格。生：讨论后进行集体汇报。课件出示邮资表格。教师带领学生依次把表格填写完整师：通过观察表格发现还有哪些邮资无法支付？生：有4.00元、4.80元和6.00元三种邮资无法支付。师：既然有三种情况不符合要求，那么我们能不能自己再另外设计一种面值的邮票，来满足题目的要求呢？请同学们试试看。生：小组内尝试设计邮票全班交流，逐步确定增加的邮票的面值可以是2.00元、2.40元或4.00元三、课堂小结：师：今天我们共同研究了邮票中的数学问题，通过这节课的学习，你有什么收获？生：师：大家的收获各有不同，但都很有价值四、布置作业：课本第119页最后一个问题请同
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