人教课标版语文一年级下册第十四课《荷叶圆圆》教学设计

人教版一年级语文下册荷叶圆圆教学设计一、教学目标1、知识与技能1）复习巩固“荷”、“珠”等12个生字。2）正确、流利地朗读课文。2、过程与方法1）有感情地朗读课文。2）深入理解感悟课文内容。3、情感与态度1）初步感受夏天和大自然的美好。2）学会发现生活中的美。二、教学重难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。难点：读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容。四、教学过程（一）创设情境、激发兴趣1、同学们，今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗？播放课件“荷塘美景”2、你看到了什么？3、你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗？师小结：荷叶圆圆的，绿绿的。今天，我们学习第14课荷叶圆圆。板书课题。（学生齐读）师：这节课我们要把荷叶当成一个挑战的擂台，比比谁的反应快，谁的表现好，谁最爱动脑筋。（二）巩固生字、打下基础1、谁坐的最端正，谁的火车开得就最稳！（出示课件，讲规则）2、小组“开火车”认生字宝宝，出现错误时，火车即停。师：谁来帮帮他？（三）自主阅读、整体感知老师要看看小朋友们朗读课文的水平，看看谁能读得正确，读得有感情。通过预习课文，说说课文可以分为几个自然段，请一位小朋友说说你是怎样分的，看来小朋友们都预习得很认真。下面我们来学习课文1、自由读课文想一想：美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴？这些小伙伴分别把荷叶当成了什么？这些可爱的小动物在荷叶上的动作又是怎样的呢？2、学习第一自然段齐读。荷叶圆圆的，绿绿的这介绍了荷叶的什么？（形状、颜色）3、学习第2自然段（1）这么多的小伙伴都被荷叶给吸引了，它们是怎样来评价荷叶的呢？先来听听小水珠是怎么说的。齐读第二自然段。（摇篮，躺 小水珠躺在上面舒舒服服的。）是啊！看，小水珠躺在荷叶上滚来滚去的，就像小宝宝睡在摇篮里一样，大家想一想，这是一种什么感觉？生：舒服，温暖。（2）除了亮晶晶的眼睛还有亮晶晶的什么？（宝石、星星）男女生赛读A、老师带读B、男生读C、女生读D、齐读3、学习3-5自然段（1）小水珠眼中的荷叶是摇篮，那小蜻蜓呢？它眼中的荷叶又是怎样的呢？齐读第三自然段。（停机坪 立 透明的翅膀）（2）除了透明的翅膀还有透明的什么？（玻璃、水）（3）前面两位小伙伴都给出了自己对荷叶的看法，那田野里的歌唱家青蛙又是怎样说的呢？齐读第四自然段。（歌台 蹲 放声歌唱）（4）歌台师：谁知道什么是“歌台”生：演员们唱歌表演的舞台。（5）小青蛙把荷叶当成了展示才华的舞台，那小鱼儿呢?它又是怎样来评价荷叶的呢？齐读第五自然段。（凉伞 游来游去）（6）小鱼儿在那么美的荷叶下高兴吗？你从哪个词语可以知道？（笑嘻嘻）还捧起了一朵朵很美很美的水花。一朵朵说明溅起的水花多还是少呢?师：小鱼儿就是把荷叶当成了遮雨和太阳光的雨伞。想一想：小鱼儿躲在荷叶下是怎么想的？（四）发挥想象、拓展延伸想想还有谁会喜欢荷叶，会把它当做什么呢？蝌蚪说：荷叶是我的家园。小鸟说：荷叶是我的休息台。小朋友说：荷叶是我的遮雨伞（五）总结呼应、升华课堂小朋友们的想象力真是太丰富了！神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，还赋予了我们聪明的大脑和灵巧的双手，下课之后请同学们把这美丽的