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文档简介

速度、时间与路程 教学目标：1、引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律。2、引导学生运用路程、速度、时间三者关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。教学重点难点：引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系。教学过程：一、从学生生活实际引入新知1、出示课件： 谁走得快？小红：我从家到学校要走2分钟。 小明：我从家到学校要走3分钟。你觉得谁走得快？2、呈现路程：小红：我从家到学校有120米。小明：我从家到学校有210米。二、探索路程、时间、速度之间的关系1、现在你能比了吗？在你的草稿上算一算。 教师板书：1202=60米 2103=70米7060小明走得快。1202=60米 2103=70米都在算什么？2、画线段图3、有什么办法让我们只看这个60米就知道表示每分钟60米？4、像这样表示每分钟多少米就叫速度，（1）一列火车2小时行了180千米，这列火车的速度（ ）（2）自行车3分钟行了600米，这辆自行车的速度是（ ）（3）一名运动员8秒跑了80米，这个运动员的速度是（ ）单位时间：像1时、1分、1秒这样的时间，叫做单位时间速度：物体在单位时间（1时、1分、1秒）内所行驶的路程，叫做时间。5、速度和什么有关系？路程、时间我们刚才是怎样计算的？速度=路程时间6、感受生活中的速度。（课件出示）（1）那你知道世界上110米栏谁跑得最快吗？那你知道多快？速度是多少？从这个讲台到后门共8米，滴答一下刘翔已经从这里跑到后门口了，什么感受？（2）人跑有速度，动物跑也有速度，世界上跑起来最快动物是猎豹。（3）蜗牛爬行的速度：你有什么感受？A、蜗牛一天大约可以爬行多少米？B、蜗牛从远程教育室到我们班教室（约24米）大约几小时？学生独立计算。全班交流蜗牛一天大约可以爬行多少米？你们怎么想的？路程=速度时间那蜗牛从多媒体教室到我们教室（约24米）大约几小时？你们怎么想的？时间=路程速度（4）人步行的速度（5）飞机的速度（6）声音的速度（感受、操场）（7）火箭的速度（8）光的速度（感受、地球、电闪雷鸣） 三、解决问题 见课件四、课堂小
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