三年级下册unit 6 教学设计

教学设计一、 课题：unit 6 at the zoo (第一课时) 二、 教学内容：A: lets learn lets do 三、 教学目的：1、知识与技能目标：a. 掌握小动物名称,能听、说、认读本课的四会单词long short big small 并能在情境中进行运用。 b.能运用英语简单的描述自己喜爱的小动物 c.能听懂lets do 的指示语并按照指令做出相应的动作 2、过程与方法目标： 通过创造实际生活情景，开展小组活动，让学生在愉快的自然的氛围中习得语言，掌握说学举行并用英语来讨论自己和伙伴的年龄，在活动中提高学生的合作能力。 3、情感态度与价值目标：通过学习教育学生要爱护动物四、教学重点：1、学生能熟记各种形容词生词2、学生能够针对所学内容进行提问和回答五、教学难点：学生能在语言的学习中听、说和区分生词 六、教学资源和器材配备：图片、单词卡片、多媒体幻灯片、录音机。学生可自带几种动物玩具七、教学设计 本次授课以游戏为主，给学生创造真实的语言情景，让学生语言知识与技能结合起来。用学生家庭照片来提供师生交流，学生与学生交流机会，让学生在玩中学、学中玩以保持其浓厚兴趣并在实际交流中获得信息，习得语言。1）、warm up A. A: Sing a songHow are youB: GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Xiao.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks.Step 2：PreviewListen and do:Touch your head/face.Show me your pencil/book.Open your book. /Close your book.复习五官的单词，要求学生一起做游戏 Long long long long arms Short short short short arms Big big big big eyes Small small small eyes 让学生初步了解big small long short 形容词的意义Step 3：PresentationA：Lets learn Lets go to the zoo Now, boys and girls. Lets go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示两种小动物的幻灯片：Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出小动物的名字） Yes, they are animals. Now, lets go and met them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。B：出示大象的动画及单词，介绍：Look! This is a elephant .is he big or small ? 学生回答big ,Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读big big ，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意I 是短音。C：依次出示老鼠动画及图片，介绍：Look! This is a mouse .is he big or small ? 学生回答small ,Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读small small ，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意a 是长音。同样方式教读，学生跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。D：学生练习完后，教师拿出两个苹果及单词卡片，请学生进行辨别。Which is big ?which is small ?然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星。E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：elephant elephant , touch your face. Big big big mouse mouse touch your face , small small small 等Step 4：PracticeA：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! Im a cat.i am small , Nice to meet your.并与他握手，学生回答：Nice to meet your, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生。B：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。C：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Lets do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。Step 5：AssessmentT: Open your exercise book. Page 24. Listen and number