四个太阳（第一课时教学设计）_第1页
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文档简介

四个太阳（第一课时教学设计）上饶市逸夫小学李毅琦教学目标：、学会课后我会认中的生字，并能熟记、能读通读顺课文、大致理解课文的主要内容教学重点：生字教学，学生能熟记生字并会运用教学准备：课件、词卡、四个太阳的图片教学过程：一、 谈话导入同学们，今天李老师给你们带来了一位小客人，你们看，来和你们一起上课它多高兴呀，来，同学们和它打声招呼吧！叫出它的名字！（板书：太阳）有一个小朋友他非常喜欢太阳也很喜欢画太阳，他一口气画了四个太阳。（板书：四个）咱们今天就去学习这篇课文。（全班读课题）二、 生字教学、小朋友们打开书第课，第一次读课文，要注意什么？（学生回答）教师提出要求：要读准字音，读通句子。（全班读课文）、刚才小朋友在读书的时候，李老师也读了一下课文，不过老师遇到了一点小麻烦，你们能帮老师解决吗？（出示课件：带拼音的生字）学生轮读。、这么简单难不倒你们，加点难度行吗？有没有信心？（出示课件：生字去拼音。）学生开火车读。、看到小朋友都这么棒，老师真是高兴呀，送些水果奖励你们好不好呀？（课件出示水果树）不过这些果子可不这么容易摘呀，要组一个词才会摘到！、摘到了这么多水果，李老师给你们准备了一个大大的篮子来装呢！谁能来帮帮李老师呀！（课件出示：将水果词卡入篮）、摘了这么多水果，你们高兴吗？那我们用这些果子来做个游戏吧！（传词接句游戏）三、 再读课文，略知课文大意、生字咱们会认会记了，我们把他送进课文吧！这样课文一定能读通顺，你们想请几位同学来读课文呀！、生请四位同学读课文，要读课文了，咱们来给他们提点建议吧！、他们读得怎么样，学生互评、老师看到你们读得那么好，也想读读了，行吗？如果读得好，能给老师点表扬吗？（师范读，生思考：书上有哪四个太阳？）、老师哪里读得好？你们学习完课文也一定能读得很有感情的。、课文中写了哪四个太阳？（学生边说教师边贴图片）、课文里写了绿绿的太阳、金黄色的太阳、彩色的太阳、红红的太阳，你们喜欢哪个，起来读读？其它小朋友思考一个问题：这四个太阳都送给了哪个季节？（学生回答教师贴词卡）四、巩固读文，理清课文思路、四个不同的太阳，看看这个小朋友多粗心呀！你们觉得呢？、
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