四年级下册《品德与社会》课题《健康生活小档案》教学设计

课题：健康生活小档案 课型：新授教学目标：1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重难点：重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。师生准备：教师：任务卡、多媒体课件，收集有关有利于或不利于健康的资料。学生：复习前两课的内容；搜集有关有利于或不利于健康的资料。教学过程：一、谈话导入师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗？生:生发言，谈高兴的事。师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习健康生活每一天。（板书：健康生活每一天）(设计意图:让学生说自己最高兴的事从而导入新课，激发学生兴趣。)二、谈生活习惯和心态师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯？生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例）（生读事例，师巡视指导）师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯）运动习惯心理健康饮食习惯卫生习惯（生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康”时，出示“靠自己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。）（生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人）师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。（师相机板书：良好的习惯积极的心态）大家看，今天老师带来了什么（出示：健康生活的小秘诀）。谁来读一读？（生读）(设计意图:通过展示健康与不健康行为的图片，首先请学生从中辨别，再展开讨论，最后完成任务卡。)三、改正不良习惯师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗？（生：原意）师：我们来看（出示“帮小朋友支招”），以小组为单位讨论解决的办法。(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办？(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗？(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？（小组长汇报）师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗？想一想应该怎么改正？将自己的改正方法写下来。（生写改正方法）师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法？生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。(设计意图:从评价他人到反思自己，加深学生对书本知识的认识。)四、谈收获师：通过今天的学习，你有哪些收获啊？（生谈收获）师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗？（生：能）课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。师：伴着这首健康歌我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。(设计意图: 这个环节主要是让学生真正体验到快乐，并通过歌曲中的歌词和动作，让学生懂得怎么样健康生活每一天。)五、课堂练习1.(1).不挖鼻孔，不往鼻孔里塞东西。（ ）(2).困难是可怕的、难于克服的。（ ） (3).发现自己得了假性近视，但是拒绝遵医嘱戴眼镜，因为会很难看。（ ） (4).背着书包测量体重。（ ） (5).开水、净化水、纯净水、矿泉水都是水，没有区别。（ ）2.选择题(1).当你在写作业的过程中遇到困难时，应该（ ）A抄袭同学的答案 B.不做了 C.仔细思考，若不懂，向老师或同学请教 (2).玩电脑超过一个小时，应该（ ）A继续玩 B.最少休息十分钟 C.休息五分钟六、作业