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文档简介

湘教版：咏鹅教学设计一、课时安排2课时二、学生活动设计1提前预习2会正确、流利地朗读、背诵课文三、教学步骤第一课时（一）导入新课观察鹅浮水的挂图，简介作者及古诗，激发学习古诗的兴趣1出示挂图，要求学生认真看图，说说鹅的样子，鹅在干什么2简介作者及古诗的特点（二）学习课文复习古诗中出现的音节和熟字（三）看拼音读课文记住生字字音1先借助拼音自读课文，要求读准字音2读生字卡片，检查学生是否记住了生字字音（四）讲课课文理解诗句意思，理解生字词1读课文，说说这首诗一共几句，有几行2讲读第一句（1）读第一行，引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思（2）读第二行，教师先讲“项”是脖子的意思，“曲”是弯曲的意思，再让学生看图，说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思？“歌”是什么？是唱歌吗？“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么？最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌（3）小结。第二行是写鹅的头颈，意思是鹅正弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的（4）让学生再读第一句，要求读出正确停顿，读出喜爱鹅的感情3讲读第二句，教师范读第二句（1）指读第三行对照挂图讨论“白毛”一词指什么？“浮绿水”又指鹅在干什么？（2）读第四行，让学生图文对照讨论理解（3）范读第二句，并指图概括第二句的意思（4）再让学生读第二句，要求读出正确停顿4读全诗，再次强调古诗的读法第二课时（一）复习导入1有感情地读课文2读生字卡片（二）识记四个生字的字形1“天、白、毛、水”，分析字形并进行书空练习2指导在田字格上书写（三）指导背诵课文1小作者指着鹅说什么？2鹅弯曲着脖子在干什么？3鹅的羽毛什么颜色？它浮在什么样的水面上？4鹅的脚掌什么颜色？它用红掌在干什么？（四）字、词、句的综合练习1口头组词2看拼音写字（五）板书设计四、素质教育目标（一）知识教学点1学会“天、白、毛、水”四个生字，理解由生字组成的词语。认识“鹅、歌、绿、红、掌、清”2理解诗句意思，能正确回答课后问题3朗读，背诵课文（二）能力训练点观察，说话能力（三）德育渗透点使学生懂得热爱大自然五、重点、难点及解
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