小学数学北师大版第五册第七单元《年月日》说课稿

年月日说课材料各位专家、领导、老师好：我是*小学老师陈红霞，我今天说课的内容是小学数学北师大版第五册第七单元年月日的第一课时。 一、说教材这部分教学内容是在学生认识了时间单位时、分、秒的基础上进行的 。三年级的学生在生活中已经积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本课是在此基础上向学生介绍有关年月日等时间单位方面的知识的。二、说教学目标根据以上分析及新课改的要求，我将本课的教学目标定位于如下三点：1、使学生学会看年历卡，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。2、在探究过程中培养学生观察、分析、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3、在探究、合作与交流的过程中，让学生获得情感体验，并结合教学情境，培养学生学习数学的兴趣。三、说教学重、难点根据以上教学目标，我认为认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系是教学重点，平年、闰年的判断是教学的难点。四、说教法、学法依据数学课程标准中所要求的，变知识获得的结果为知识获得的过程，让课堂焕发生命的活力。秉着这样的指导思想，在整个教学过程设计上，我力求充分体现“以学生发展为本”、“以自主探索为主线”的教学理念，运用设疑激趣、直观演示、实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探索，让学生全面全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、合作交流，解决问题的能力。五、说教学过程为体现教改精神，我将本节课教学分为四个阶段进行。（一）导入导入是一堂课的开始，好的导入能点燃思维的火花，引人入胜，辉映全堂。我是这样设计导入的，先来个个小调查，问问个别学生的生日，再说：“你们想不想知道老师的生日？”然后介绍我们班周老师的生日是8月的最后一天，我的生日是9月份的最后一天，英语老师今年32岁，却只过了8个生日，然后让学生猜猜我们的生日，问学生想知道我们的生日吗？先跟老师学本领，然后很自然地揭示课题“年、月、日”这样导入新课，既轻松自然，又设置了悬念，激发了学生学习的欲望。（二）探索新知（分三层）第一层、认识大月、小月、平年、闰年课前我准备了连续四年的年历卡和小组合作学习卡，并装订成了若干份，给每组分发一份学具，让学生以6人小组的形式在我的引导下自己去观察、思考并合作填写学习卡，然后由学生交流汇报，我把他们的发现通过投影仪展示，这样一来，很自然地从特殊迁徙到一般规律，概括出，不管哪一年，31天的月份都有7个，分别是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都有4个。分别是4、6、9、11。这时我适时指出，一个月总是31天的月份叫大月，一个月总是30天的月份叫小月，同时组织学生观察发现，2月份是个特殊的月份，告诉学生，二月份的天数是29天的一年叫闰年，二月份是28的月份叫平年。随后，出示左拳图告诉学生在你的左手拳头上依次数十二个月份，凡是数到凸起的地方都是31天，数到凹下去的地方，除二月外都是30天。同时，我采用儿歌的形式与学生共同演唱记忆。一、三、五、七、八、十、十二三十一天永不差四、六、九、十一、三十整平年二月二十八在这一层的教学中，既有形象的拳头记忆，又有朗朗上口的儿歌记忆，目的是为了给学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。第二层、发现及掌握闰年的判断方法在引出平年、闰年的名称后，出示1997-2004年2月份的天数表格，结合教具框的演示和有目的性提问题：1、2001-2004年里哪一年是闰年，2、2000-2003年里哪一年是闰年，让学生初步感知“每四年里有一个闰年”，这时，我再提些富有启发性的问题：1、是不是每四年里都有一个闰年；2、会不会连续有四年里没有闰年的情况呢？通过可移教具框的多层演示，学生很快会掌握平年、闰年的排列规律，在学生获得这一规律时，我再次问学生：“如果没有日历作依据，你们会判断闰年吗？”之后，让学生观察三个闰年的年份，2004、2000、1996，引导学生去认识本质及规律。这样做既充分调动了学生自主学习的积极性，又切实培养了学生的探索能力。第三层、学会计算全年天数在完成了1、2层的教学后，让学生计算全年的天数不再艰难，放手让学生去做，再由我把他们的计算过程及结果板书出来。闰年731+304+29=366天平年317+304+28=365天引导学生观察比较闰年与平年的天数，让学生想一想，闰年和平年为什么会相隔一天。这里通过计算和对问题的探讨，不仅避免了机械的记忆，又巩固了新学的知识。（三）巩固反馈练习作业，是课堂教学中必不可少的活动，在探索实践的基础上，我设计了两个层次的练习（1）巩固性的综合练习，以判断、口答的形式给出（2）趣味性的提高练习（即导入里面的三个生日问题）。1、判断明年是平年不可能连续四年都是365天连续四年里一定有一个闰年同一年里有连续2个月是大月2、口答一年有（ ）个月2018年是平年还是闰年周老师的生日是8月份的最后一天我的生日是9月份的最后一天英语老师32岁，只过了8个生日分别说出三个老师的生日说说自己的生日这些练习都是富于情趣的生活实际问题，不仅巩固了所学的知识，激发了学生的学习兴趣，而且拓展了学生的思维，培养了学生的创新意识。（四）全课总结课堂总结，有利于帮助学生理清学习思路，我设计让学生说一说“我学会了什么”。总之，在整个教学中，我始终把学生作为学习的主人，让学生在动手实践，自主探索与合作交流的过程中获取知识，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，从而切实培训了学生的探索精神。六、板书设计年 月 日 大月31天 一、三、五、七、八、十、十二（7个） 一年有12个月 小月30天 四、六、九、十一 （4个） 平年28 二月 闰年29闰年731+304+29=366天平年317+304+28=365天七、说教学预设效果数学教学是师生共同发展的过程，在本节课中我力求让全体学生都