小学体育《快乐的滚动》教学设计

“快乐的滚动”教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“二期课改”精神，努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。二、教学内容：、前滚翻接后滚翻；、障碍跑接力。三、教学目标：1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前、后滚翻动作并尝试学练动作连接技术； 2、勇于参加障碍跑接力游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性；3、强化规则意识和团队协作意识。四、关键词：观察、模仿、学练、交流、探究、合作、创编、展示五、课的流程：1、激趣导入：上课伊始，通过“找朋友”游戏引导学生由静到动，跃跃欲试；以“双人操”促使大家逐步热身，初步体验合作交流。唤起学生学习热情，调动大家学习积极性。2、自主学练：通过球形圆滑的演示，让了解紧团身体有利于滚翻的道理；通过示范及讲解，呈现前、后滚翻动作技术及方法，指导学生在斜坡垫子上、在平垫子上自主学习前滚翻、后滚翻动作；并在巡回指导中提示学生尝试学习前、后滚翻动作连接技术。采用设疑析疑解疑的方法，提高学生对动作的理解能力和应用能力。引导学生参与障碍设计，并积极参加障碍跑接力游戏学练和比赛。在集体练习中，提高学生合作学习能力和规则意识。3、合作探究：延伸前、后滚翻动作演练效应，为学生创设思考、展示、创新的空间；在游戏障碍跑接力练习时，让学生自摆器械、障碍设计，形成不同的场景，让学生超越自我、体验成功带来的乐趣。教学过程中，始终以散点的练习组织方式，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。4、恢复调整：结束部分，用“我幸福、我歌唱”放松形式，学生伴随音乐的节奏自由组合、尽情放松。通过肢体语言交流，表现自我。在教师的启导下，师生间互相评价课堂收获与成效。六、教学效果：学生能顺利完成前后滚翻动作，并领会团身滚动的要点和滚动圆滑的身体感受；通过障碍跑接力学练,提高奔跑能力和应变能力，强化竞争和规则意识。体育与健身课时计划班级人数日期执教教材1、垫上运动：前滚翻接后滚翻（32）2、游戏：障碍跑接力（22）教学目标1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前、后滚翻动作并尝试学练动作连接技术； 2、勇于参加障碍跑接力游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性；3、强化规则意识和团队协作意识。重点难点重点：后滚翻。难点：迅速地蹬地后倒与收腹团身滚动。课序时间教学内容教师活动学生活动组织形式练习次数时间导入1分钟课堂常规（略）1、向学生问好！2、语言激发兴趣；3、提出学习希望：（1）认真学练多思考；（2）互帮互学勤鼓励；（3）合作探索勇创新。预期目标：共同参与，唤起热情。1、向老师问好！2、队伍整齐、精力集中；3、记好学练要求、产生学习欲望，跃跃欲试。自我评价：感受活泼而严肃的课堂气氛。要求：动作迅速， 进入角色。14分钟热身5分钟1、“找朋友”2、双人操（音伴）1、演示游戏过程，讲解游戏方法；2、引导学生做准备操；3、激励学生积极练习。预期目标：逐步热身，增进友谊。1、识记、揣摩游戏方法，积极参与游戏练习；2、模仿老师动作；3、两人相互配合，充分活动身体。自我评价：积极主动，愉快合作。指定区域，分散练习 要求：互相配合， 动作协调。1探究与实践16分钟一、前滚翻接后滚翻1、前滚翻2、后滚翻要点:蹬地后倒收腹团身滚动翻掌推手蹲撑3、前滚翻接后滚翻1、前滚翻（1）快乐的滚动（2）复习前滚翻。讲解动作重点及练习方法；（3）组织学生分组练习。预期目标：培养探究和反复练习的品质。2、学习后滚翻（1）讲解动作重点及练习方法，引导学生做后滚动动作；（2）进行保护与帮助方法的示范；（3）提供斜坡，从高处往低处做后滚翻；（4）帮助学生完成完整的后滚翻动作， （5）展示与讲评，为学生提供展示平台。（6）欣赏同学表演，给予公正的评价。预期目标：培养学练方法，学会相互交流。3、前滚翻接后滚翻（1）教师演示“前滚翻接后滚翻”动作方法；（2）引导学生大胆尝试，并巡视帮助；（3）组织“比一比、赛一赛”活动。预期目标：激发学生在探索中体验快乐。（1）开动脑筋，想出多种滚动形式并快乐练习；（2）认真听讲，记住练习方法； （3）反复自练，揣摩动作；自由结伴，积极练习。自我评价：反复学练，自强自信！（1）认真听讲，记住练习方法；在帮助下做向后滚动的练习；（2）自由结伴，一练一帮，练习中体会保护、帮助方法；（3）借助斜坡，自己完成后滚翻动作；（4）力争独立完成后滚翻动作；（5）积极表现，展示自己的学练成果；（6）自我、相互评价自我评价：注重动作效果，努力展示自己。（1）欣赏教师表演；（2）在自练与互练中体会“前滚翻接后滚翻”连接动作；（3）小组推优展示，相互评价。自我评价：动作连接自如，逐步有所提高。如图，自由结伴，分组学练。要求：开动脑筋， 练出花样；观察模仿，积极学练；互帮互学，交流合作。保护与帮助：两人一组。帮助者体侧跪立，练习时帮助其翻殿，加速滚动。要求：认真模仿， 互帮互学；观察评价，诚信推优。124分钟7分钟4分钟创编与合作10分钟二、游戏：障碍跑接力1、利用小黑板讲解游戏方法和规则；2、组织学生试练并观察游戏方法；3、组织学生进行“障碍跑接力”竞赛；4、分析与点评预期目标：营造比赛氛围，体验成功喜悦。1、小骨干协助分工，大家合作布置场地；2、根据规则尝试游戏学练；3、勇于展示，团结协作，共同分享游戏乐趣； 4、在评价中总结得失。自我评价：努力拚搏，以实力和协作取胜。 要求：团结协作，奋勇争先；遵守规则，注意安全。3|47分钟放松与点评3分钟一、 放松：音伴操幸福歌；二、小结三、师生再见1、带领学生进行放松练习；2、师生共同评价本课情况，引导学生总结归纳；3、归还器材。预期目标：及时总结评价，表扬鼓励。 1、跟随音乐做放松练习；2、反思学习情况，进行互评；3、积极协助老师归还器材。自我评价：分享运动美，体会体育锻炼的快乐。 要求：大胆表现，自然放松。12分钟安全保障措施1、 合理布置器材，防止学生练习时相互碰撞；2、 听清教师要求，加强合理的保护与帮助；3、 练习中拒绝嬉闹，站位不能影响其他同学练习。场地器材垫子20张，斜坡板2块，录音机1台，小黑板1块。练习密