小学英语三年级Unit 4 We love animals教学设计

Unit 4 We love animals课题Unit 4 We love animals (1)总课时6教学目标普通学生随读学生能听懂、会说“Whats this?” “Its a”的句型。能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“Whats this?” “Its a”。询问并回答动物的名称。能听懂、会说“Whats this?” “Its a”的句型。教学重难点1理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。2能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“Whats this?” “Its a”。询问并回答动物的名称。教具学具动物单词卡片、课件、图片、色卡、玩具小熊、鸭子、狗等教 学 过 程 二次备课栏1.热身、复习（1） Oral greetingSing “Hello ”song togetherT：Hello，boys and girls！S：Hello！CiCi.T：Nice to meet you. How are you! The weather is sunny today. Look, Whats this？（教师出示彩虹图片）S: Its a rainbow.（2） Lead- in T: What colour is it?S：Red、green、yellow.。T：Oh，its a beautiful rainbow【设计意图】以 “ Hello ”歌做铺垫，通过把greeting 和 Lead in自然的结合，既活跃了课堂气氛，又为新知呈现做好了准备。2.导入、呈现（1）T：Now lets paint . Show me your pictures。 Picture1，color it brown.Picture2，color it orange. Picture3，color it red. Picture4，color it pink. Picture5，color it black.【设计意图】把新旧知进行结合，单词与情境相贯通。（2）T: Whats this？出示pig 、duck、cat、dog、bear图片(引导学生用Its a.句型来回答问题，教学句型Its a .， 注意this发音）（3）T：What are Mike and Wu Yifan doing？（播放课件） 请学生认真观看后回答问题。How many animals can you see ？Who are they？ 课文角色扮演3.操练、巩固（1）Lets chant:whats，whats，whats this?Its, its, its a cat.whats，whats，whats this?Its, its, its a dog.whats，whats，whats this?Its, its, its a duck.whats，whats，whats this?Its, its, its a bear.whats，whats，whats this?Its, its, its a pig.【设计意图】动静结合, 用更灵活的方式巩固所学 。 （2）Lets act :请学生用之前的动物卡片操练句型：“Whats this ？Its a.”（3）你能试着改编对话内容吗?4.运用、拓展T: Bear is the symbolic animal of Russia .Every country has symbolic animals. China-panda England-lion Australia-Koala, KangarooT: We must protect our animals.Lets sing together 5.小结、作业1.听录音，跟读单词。2.表演手影并用英语解释给家长听。板书设计Unit 4 We love animals A Lets talk Lets playWhats this?Its a dog bear duck 图片 图片 图片教学反思本节课主要学习三个动物类的单词和认物句型Whats this? Its a 为了避免“明知故问”的倾向，突出语言的应用性和交际性原则，我设计了 “看动物的部分画面”来猜是什么动物的活动，旨在故意设置信息差，以激起学生的兴趣和吸引他们的注意力。接着我又分别