小学语文《最大的书》教学设计_第1页
小学语文《最大的书》教学设计_第2页
小学语文《最大的书》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

最大的书教学设计学习目标 1.会认读“质”等10个生字,会写“册”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。 3.激发探索自然知识的兴趣。一、 导语激趣,初读感知 1.小朋友,我们都读过书,从书里学到了不少知识。今天我们要读的这本书,可不是一般的书。请小朋友们看课题。 2.板书课题。齐读课题。说说你最想知道什么? 提出问题:“书”字为什么要加引号呢?二、用生字卡片检查识字情况。 1.出示带有拼音的词语。 地质 勘探队员 岩石 一册书 厚厚的 刨根问底 煤炭 宝藏 脚印 雨痕 2.去掉拼音读词语。三、读书展示会 1.是啊,“书”字为什么要加引号呢?小朋友,你想知道这本“书”的奥秘吗?那就请你自己读读课文吧,不认识的字自己想办法解决。 2.请小朋友自己去找一个学习伙伴,两人一组互相读课文给对方听,互相检查字音都读准了没有,句子都读通了没有。比一比哪一组小朋友最善于合作。 3.现在我们来评选最佳“读书小组”。哪个小组想读就举手读,可以读全文,也可以读你们最喜欢的一个部分。 4.小朋友,你们的最佳“读书小组”选出来了吗?请你们跟我们这儿的读书小组比一比,看谁读得更棒,好吗?.四、感知内容。1.课文里说的“最大的书”指什么?2.课文里的叔叔是谁?他是干什么的?(结合理解“地质勘探队员”)请同学们带着这些问题默读一遍课文下面我们举行一场朗读竞赛,看看谁是今天的朗读小明星。今天的朗读竞赛,我们要评选出“最佳川川”和“最佳叔叔”。请小朋友先自己读读课文,用“”画出川川说的话,用“”画出叔叔说的话。再练习读一读。 2.听你们读的这么有意思,我也想来读一读。示范朗读。 3.同学们准备好了吗?现在我们要开始朗读竞赛了。你们谁愿意做勤学好问的小川川呢?请上台来参加竞赛。(其他同学当叔叔,评选最佳川川) 4.面对小川川的提问,谁愿意当知识丰富的地质勘探队员叔叔,为川川做出解答呢?也请你来参加竞赛吧。(其他同学当川川,评选最佳叔叔。) 5.现在,请我们的最佳组合来为我们做朗读展示。 6.采访评选出来的“朗读明星”:请问川川:“书”到底指的是什么呀?你现在知道书字上面为什么要加上引号了吗?(电视机前的同学们,川川已经弄明白了,你们明白了吗?通过读这本“书”,你们知道了什么呢?) 请问川川:你长大以后想干什么呢?你准备怎样去读懂这本最大的“书”呀? 请问地质勘探员叔叔,你还能告诉我们一些关于“岩石书”的知识吗? (大家快找一找,看看谁最先找到。) 7.大家读读我知道中的知识,看谁能在最短的时间内把它读通顺、读懂。 8.指名两个读。五、.拓展实践,课外延伸。 (1)同学们,通过这节课的学习,我们终于和川川一起读懂了这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论