学会看病教学设计

学会看病 一、板书课题：（5）有一棵大树，春天倚着他幻想，夏天倚着他繁茂，秋天倚着他成熟，冬天倚着他沉思，这棵大树是谁呢？（很多时候，很多事情，我们都会依赖父母，比如，当我们生病的时候。）1、谈话导入（采访）：孩子，如果你生病了，你希望妈妈怎么做？那妈妈是怎么做的？ 2、大部分的母亲都是这样做的，那么课文中的妈妈面对待生病的儿子是怎么做的？3、自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想课文讲了一件什么事？（板书）二、感受母亲的狠心，引出探究话题（10）1、感受狠心面对这件事，文中的母亲这样评价自己：小黑板出示句子：我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。（1）妈妈对自己的评价是什么？（最狠心）（2）再读读这句话，这句话你哪里感受到母亲的狠心？（再读：在孩子）（3）体会雪上加霜（连续遭受灾难，苦上加苦）这时的儿子生病了，是怎样的呢？找出有关词语。（打蔫儿、沙哑着嗓子、滚烫的手、摇摇晃晃、拖沓、从没上过医院）母亲让这样的儿子独自上医院，这真是雪上加霜。难怪母亲说自己（读：我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。）2、解读对话你到文中找找看，又从哪些地方感受到母亲的狠心呢？ 师生合作读（指导朗读）A：大吃一惊：你这样说像儿子吗？请一位学生读：“你是说让我自己一个人去看病”问：“你这样读像儿子吗？”是呀，应该读出儿子惊讶的感觉？再读。你为什么这么惊讶？联系上下文，原来母亲是一位医生，从小到大，孩子的病都是母亲自己看的。继续师生合作读。B:我说哪些话的时候，特别能让你感觉到狠心？（再读三个假设：假如 假如 假如）C:说这句话的时候，母亲有没有留给你选择的余地？母亲说得是那么坚定，板书：态度坚决，这真是一个狠心的母亲啊，难怪母亲说（读句子）D：从对话中，我们可以感觉到儿子对母亲的：板书：依赖，所以母亲才会这么狠心地逼儿子。3、 细节处的爱可母亲在说这话的时候，是怎样的（咬着牙），生怕改变主意，那么在这狠心的背后，我们分明体会到了什么？板书：爱（不狠心）三、感受母亲的不狠心，走近内心世界（15）1、 默读体会你还从哪些地方感受到母亲的爱、不狠心？请同学们默读下面部分，划出这些句子，在旁边写写批注。2、读句子1：你到街上去打车，然后到医院孩子，妈妈刚才说的，你都记住了吗？（你从母亲的话中知道看病的程序吗？）说这么多，孩子也记不住，可妈妈还是说个没完没了，这就是喋喋不休。（这喋喋不休的叮嘱，我们分明感受到了是满怀着担心啊）板书：担心（是的，担心的背后藏着的是爱是心疼呀。）3、读句子2：我的心立刻就软了，为什么你的心软了，你刚才不是很坚决吗？是什么使你的决心动摇了?心立刻软了，母亲从态度坚决变得心软，她的决心动摇了，是因为她看到：（读：妈妈，您不要说了.”儿子沙哑着嗓子说。）4、读句子3：从他出门的那一分钟起这时候母亲后悔了，她觉得自己应该怎么做呢？读句子板书：后悔（这后悔的背后也体现着深深的爱啊。）按图索骥（读，说体会，讲意思，对，这样的话儿子就能按图索骥，虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意病中的分分秒秒呢？）就这样，母亲饱受着担心与后悔的痛苦折磨，等待着儿子的归来，这个过程是多么地漫长啊。5、读句子4：时间艰涩地流动（引读）（时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。）读这个句子的时候，哪些词你很有感受（艰涩、忐忑不安、疼痛）忐忑不安是什么意思呢？（心神不宁，心中不安） 6、等待的过程是那么的漫长，这漫长的等待过程的折磨着母亲那颗忐忑不安的心，在这漫长的过程中，母亲会想些什么、做些什么。理解时间艰涩地流动着，主要抓住人物的心理活动和动作来描写：出示：从第一分钟起，我就开始后悔，一个小时过去了，儿子没有回来，我 不时地走到窗前看看，心想：儿子是不是出什么事了？ 一个半小时过去了，儿子仍然没有回来，我 不安地在家里走来走去，心想：儿子是否病得太厉害，晕倒了。两个小时过去了，儿子还是没有回来，我 坐立不安，心想：我还是到医院去看看呢？。像这样的心情就是忐忑不安。再指名读，齐读。因为想着这些，母亲的内心忐忑不安，到最后，这些想法让母亲的心都疼痛地收缩成一团。带着这样的理解，我相信你能把这个句子读得更好。（个别读，齐读）7、母亲陷入了深深的自责板书：自责读句子：虽然我毫无疑义的判定（孩子，假如事情再来一遍，我再也不让你独自去看病了，这一刻，我只要你在我身边）8、读到这，你还觉得母亲是个狠心吗？（是的，看似狠心的背后点点滴滴都是包含着深沉的爱。）母亲逼儿子上医院的决心是爱，儿子走后的心疼是爱，等待时的后悔、担心、自责是爱。四、升华情感（5）1、在那深沉的母爱中，长得比母亲高的儿子从依赖到独自面对，那么他学会的仅仅是看病吗？还有什么？板书：独立 2、是的，孩子会长大的，从哪里看出儿子已经长大了，已经得到了锻炼。所以，爱他，就让他独立。3、 让我们走进母亲的内心独白吧，（齐读最后一段）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。4、联系自身生活中，你也有过这样的经历吗？是否也有你埋怨父母的时候，也有受委屈的时候，也有不理解父母的时候呢？谈一谈，说说你的感受。当我们面对自己父母的冷漠时，当我们受到来自父母的委屈时，当我们不理解父母的爱时，耳边也仿佛听到这样一个声音：（齐读最后一段）5、此情，此景，如果你是文中的儿子，一定有话要对妈妈说，孩子们，现在请你拿起手中的笔，把你想说的话工工整整地写在卡纸上。（你们的妈妈一定会很欣慰的，你们长大了）世界上哪有不爱孩子的父母呢，只是每个人爱的方式不同罢了，五、介绍作者，课外拓展1、这真是一位用心良苦地母亲。知道这位母亲是谁吗？（毕淑敏）她不仅是一位了不起的妈妈，也是一位了不起的作家，我们教材里还有她的一篇