音乐活动《玩具进行曲》说课稿

玩具进行曲说课稿一、说教材 1、教材分析：玩具进行曲是广东花城出版社小学音乐二年级上册第五课唱游中的歌曲。玩具进行曲是一首日本儿歌，歌曲由四个乐句组成，歌曲以八分节奏为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出浓郁的儿童情趣。我根据孩子们爱玩的天性，以“玩具音乐会”为情景主题，用综合表演的形式，充分调动孩子们的参与意思，培养学生对音乐的感受力和表现力。整个学习过程设计、安排了听、唱、演、奏等孩子们感兴趣的音乐活动，充分体现了寓学于乐的新理念。2、教学目标： 知识目标: 1、通过跟唱歌曲玩具进行曲培养学生音准以及节奏感。2、让学生在唱游活动中，能用脚走行进步伐的方式，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。能力目标: 1、通过学习打击乐器培养学生的节奏感和乐感。2、通过创编歌表演培养学生的创造力和想象力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。情感目标: 培养学生热爱音乐的情感。让学生能在学习歌曲玩具进行曲时感受到进行曲欢快的节奏，并乐于幻想。3教学重点、难点 学生能有感情地演唱歌曲玩具进行曲，并能根据进行曲的节奏特点创编歌表演；学生能用打击乐器给歌曲玩具进行曲伴奏。能掌握进行曲的节奏特点。能准确演唱有休止符和顿音记号的乐句。二、说学生12年级的学生，因为他们具有好动、好玩的特点，所以我选择了这一课，让孩子们在兴致勃勃的玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。因为这个年龄阶段的孩子有好奇心强、喜欢动物的特点，我选择以玩具音乐会为主题，把教室布置成玩具的世界，让课堂变成通话的世界；又因为他们喜欢听故事或带有情节性的音乐，这个时期的孩子注意力的集中时间短、控制力教差。我为这节课的每个环节都设计了富有通话色彩的过渡语，情境导入、情境教学、情境小结，让学生的视线一刻也舍不得离开。三、设计理念 解放个体，追求自由，以情感人，以美育人，体现参与原则和情感性原则。通过综合全方位地运用欣赏、歌唱、器乐、表演等各种音乐教学手段，让学生充分体验、展开想象，引导学生大胆探索、积极发现，对学生进行音乐审美素养和审美能力的培养。四、说教学方法 对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。我在教学中使用了以下教学方法：1、情境激趣，自主实践;2、音画有效结合，多媒体辅助教学。;3、听唱，感悟探究式教学;4、创造、表现、情感体验式教学。 学生的学习方法有：体验法、模唱法、合作创编法、表演法、观察法、实践法等。五、说教学过程及教学策略。1. 情境导入，激发兴趣。俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此我首先在教室里进行了场景布置，将教室布置成玩具音乐会的场景 。将各种玩具实物摆放在教室各处、黑板上贴上彩色海面纸制作的“玩具音乐会”字样，为歌曲创设情境，营造梦幻般的童话氛围，勾起学生对玩具的回忆，调动学习积极性，激发学生学习歌曲的兴趣。童话故事情节导入，一下抓住了学生的注意力。接着随音乐律动，学生初步体验、感受“进行曲”的节拍特点。2. 情境教学，学唱歌曲。首先范唱歌曲激发学习兴趣；接着通过对比“三拍子”的歌曲和“玩具进行曲”体会并总结出“进行曲”的节拍特点解决本课重难点；通过听赏了解歌曲，通过哼唱熟悉歌曲旋律，通过按节奏念歌词，掌握歌曲的节奏，通过轻声跟唱歌曲，比较、明确正确的节奏和旋律，让学生能有感情地演唱歌曲、表现歌曲。玩具音乐会的故事情境贯穿始终，增强了学生的学习兴趣。3. 参与体验，创编表演。我设计了以下环节：1、指名几个学生上台演唱歌曲，检查学生掌握歌曲的情况；2、请学生自己随着音乐创编歌表演，并请创编的好的学生上台表演；3、指导学生用打击乐器给歌曲伴奏；4、最后学生进行综合表演（就是让学生把这节课学到的展示出来，如演唱、歌表演、乐器演奏等）把整节课的气氛推向高潮。而且在每个环节的后面我都设计了让学生互相评价的环节。通过这些环节的学习，既训练了学生的创造力，培养了学生的表现力、表演能力，训练了学生的乐感和节奏感，又让学生学会正确的评价别人，并在发现和总结中不断地提高自己。总体来说，本方案的设计，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，培养了学生主动学习、合作意识、探究精神。通过媒体，人机互动给学生一个轻松愉快的氛围，以学生为