用2—6的乘法口诀求商的教案教学设计与反思

用26的乘法口诀求商的教案 教学设计与反思网络搜集2008-11-18 08:47:45 进入幼师社区|博客 4、用26的乘法口诀求商【教学内容】人教版第四册教科书第23页。【教学过程】一、创设情境提出问题 教师创设情境，谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？（课件出示）孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子 欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言-“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知) 中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。4、用26的乘法口诀求商 【教学内容】人教版第四册教科书第23页。 【教学过程】 一、创设情境提出问题 教师创设情境，谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？（课件出示）孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？” 二、探索算法 1、独立思考，合作探索。 师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！ 根据学生的回答板书算式123=（只）。 你是怎么计算出123的？能给小猴子说一说吗？ 学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。 2、交流汇报算法。 3、尝试运用，多种选优。 小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空。它说：“孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？” 师：谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！ 学生在全班交流自己的想法。 三、小结 师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？ 师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？ 师小结: 计算除法过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天，我们大家学习的就是：“用26的乘法口诀求商。”（板书课题） 四、拓展知识发散思维 师：孙悟空夸我们班的同学真聪明。现在它想把一道最难的问题留给我们班的四人小组一起合作，共同解决。大家有没有信心？ 师：猴妈妈有16个桃子，想平均分给一些小猴子。你们猜一猜猴妈妈最多有几种不同的分法？ 在小组内摆小棒，并说说你的想法。 全班交流，汇报。 五、巩固反馈深化新知 1、师：看到你们这么聪明，小气球也想来我们班作客。它也给我们带来了一个问题。 教师出示书第25页第1题的图。 师：你们看到了什么？谁来解释一下表示的意思？ 让学生独立填写在书上，自己说说怎么想出得数的？ 2、送信游戏。（课前根据班级学生人数，按书第25页第3题准备卡片，使全班学生都参与送信。） 师：蔬菜娃娃很着急，朋友们寄给它们的信，它们都没收到。你们能当回邮递员，又快又对地把这些信送出去吗？ 通过检查，及时反馈。并请个别学生说说是应用了哪句口诀求商的。 4、用26的乘法口诀求商 【教学内容】人教版第四册教科书第23页。 【教学过程】 一、创设情境提出问题 教师创设情境，谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？（课件出示）孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？” 二、探索算法 1、独立思考，合作探索。 师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！ 根据学生的回答板书算式123=（只）。 你是怎么计算出123的？能给小猴子说一说吗？ 学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。 2、交流汇报算法。 3、尝试运用，多种选优。 小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空。它说：“孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？ 师：谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！ 学生在全班交流自己的想法。 三、小结 师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？ 师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？ 师小结：计算除法时，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天，我们大家学习的就是：“用26的乘法口诀求商。”（板书课题） 四、拓展知识发散思维 师：孙悟空夸我们班的同学真聪明。现在它想把一道最难的问题留给我们班的四人小组一起合作，共同解决。大家有没有信心？ 师：猴妈妈有16个桃子，想平均分给一些小猴子。你们猜一猜猴妈妈最多有几种不同的分法？ 在小组内摆小棒，并说说你的想法。 全班交流，汇报。 五、巩固反馈深化新知 1、师：看到你们这么聪明，小气球也想来我们班作客。它也给我们带来了一个问题。 教师出示书第25页第1题的图。 师：你们看到了什么？谁来解释一下表示的意思？ 让学生独立填写在书上，自己说说怎么想出得数的？ 2、送信游戏。（