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文档简介

找规律教学设计平一小 周娟教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学二年级下册第115116页。 教学目标： 1、引导学生通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形的循环排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含着数学知识。 教学准备：多媒体课件、学具卡片、水果等卡片（每人一套）。 教学过程： (一)课前谈话(出示动画片)以学生喜欢的动物排队的动画,吸引学生去观察，去发现其中的排列规律，再请四位小朋友学着小动物的样子也排排队。（二） 创设情境，感知规律 师：我们已经学习过有关规律的知识，在我们的生活中有许许多多有规律的事物。这不，聪聪和明明就用规律的知识布置了自己的房间（展示课件，呈现聪聪房间）。 聪聪：谁发现了房间中哪些事物的排列是有规律的？它们是怎样排列的？ 学生仔细观察，回答问题。师：明明在参观完聪聪房间后也布置了自己的房间，并邀请聪聪来参观。(出示课件：墙面和地面图案)师：聪聪没看出明明布置的房间有什么规律，同学们能帮助聪聪找规律吗？揭示课题:找规律（三） 合作探究，寻找规律师：仔细观察，墙面上有几种图形，这几种图形的排列顺序是怎样的？你能从不同的角度去观察这些图形的排列有什么规律吗?观察后，用老师发给你的学具摆出第四组图形,并把你的发现在小组中交流一下。1、 小组合作找出墙面图形的排列规律课件动态展示学生发现的规律。2、 独立观察地面图形的排列规律 。 师(小结)：像这样每个图形按一定规律，不断改变自己的位置，就象同学们说的这几种图形轮流排在第一位,我们把这样的排列规律叫做循环排列的规律。（四） 闯关游戏，运用规律师：那你们愿不愿意用循环排列的规律来做几个小游戏呢 1、找一找 (出示课件)学生观察后开始摆，教师巡视。操作电脑，展示摆法，并说说是按什么规律来摆的2、摆一摆 (课件出示)课件出示三行有规律的水果图片学生利用水果卡片独立摆一摆，并摆出第四行水果图片。操作电脑，展示摆法，并说说为什么要这样摆。4、 猜一猜师：唐僧师徒四人守护着智慧之门，只有猜对了他们四人位置，才能打开智慧之门。小组讨论。 集体交流。 课件动态演示旋转的规律(五)小结 今天我们学习了什么？（六） 动手实践，创造规律 提出创造规律建议。 师：请大家运用我们所学
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