浙教：《夏明翰英勇就义》教学设计第二课时_第1页
浙教：《夏明翰英勇就义》教学设计第二课时_第2页
浙教：《夏明翰英勇就义》教学设计第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浙教：夏明翰英勇就义教学设计教具投影片课文录音教学过程第2课时一、复习回顾1、说说夏明翰被捕的时间、原因。2、夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？二、研读第二段1、自由读课文第二段，思考：哪些词句反映了夏明翰的英勇？用“当（），夏明翰（）。我要说，夏明翰（）。”来说一段话。也可以自由组织语言。2、学生自由交流，集体汇报，教师适当点拨。（1）敌人的两问有什么矛盾之处？说明了什么？（明知帮问，极其虚伪）夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行？（敌人颠倒是非、欺骗人民的可耻言行。）（2）说说夏明翰三次回答的含义。“共产党万万岁”说出了夏明翰的愿望和信仰，他坚信共产主义事业一定能胜利，共产党永远存在。“革命者四海为家，我的家在全世界”表明一个共产党人，一个革命者的博大胸怀，根本不把个人放在心上。（结合完成课后作业3）“我们的人都在我心里”这句话的言下之意是什么？（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己坚信共产主义趔，对革命满怀信心的立场和志向。）（4）在五问五答中，敌人和夏明翰的神态语气都有什么变化？分别用“_”和“”划出。敌人夏明翰杀气腾腾镇定生气冷冷一笑气得要命瞥了他一眼声音越来越高斩钉截铁课文没有直接写第4、5次问话时，敌人的神态或语气，你能否根据课文的内容补充出来？（气急败坏、气得暴跳如雷）3、教师小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质。4.有感情地朗读第二段（1）录音范读（2）自由练习，集体
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论