浙教：《了不起的女孩》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

浙教：了不起的女孩教学设计第一教时教学目标：1、学会本课的生字，理解新词2、了解课文大致内容，理清文章的结构教学重点：学会本课的生字，理清文章的结构教学难点：知道文章采用插叙的写法教时安排：三教时教学过程：一、出示课题3、了不起的女孩质疑（学生：谁是了不起的女孩？为什么了不起？）二、初读课文，解决问题，学习生字1、 自学2、 检查（1） 生字词语a、先解释带点的字，再解释整个词语的意思：身患绝症迫不及待赞叹不已出神入化b、比比组组：纬（）亨（）瘫（）唉（）伟（）享（）滩（）痪（）（2） 解决问题a、 说说自己解决了哪个问题，你是怎么理解的b、 提提还有什么问题没有解决，需要别人帮忙，并请同学共同讨论三、理清文章脉络，学习文章第一段1、 和前两篇文章比较，在写作顺序上有什么不同？（前两篇文章按事情发展顺序写，这篇采用插叙写法）2、 根据课后习题一，找出插叙的段落3、 学习第一段：（1） 自由读第一段，边读边想，读懂这一段（2） 反馈学生：A、世界上的人们对孩子很关心，从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。B、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问：怎么意蕴深刻？如不能回答，则读这部分内容，明白：地球象征全世界，小花象征美丽，橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。C、这个小女孩很了不起。（3） 齐读这一段，并用简短的话说说这段的内容。四、
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