2019春一年级语文下册 7.2《丁丁写字》教学设计 北师大版.doc

丁丁写字教材分析 这篇文章针对的是同学们在学习当中常见的内容写字，以丁丁写字为例，告诉同学们不管做什么事，一定要认真、仔细。出了问题，首先要从我们自己出发，去寻找问题的所在，而不要以为的强调客观因素。学情分析 同学们在学习当中都会有相同的情况发生，这篇课文比较贴近学生，所以从理解课文内容方面来说，学生应该能容易接受。教学目标1.认识生字8个，会写生字7个，培养学生听读识字和独立认字的能力，学习“正”的不同读音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识到学习最重要的不是外在的条件，而是认真的态度。教学重点1.认识生字8个，会写生字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1.理解课文内容。2.认识多音字“正”。教法学法指导朗读 比较学习教具学具课件 字卡环 节步 骤教 学 流 程（第一课时）实践修改一、谈话导入，激趣导学。一、出示写字好的同学的作业。二、提问：写得好吗？生：好。三、师：那你想不想和他写的一样好呢？（生回答） 师：其实以前他的字写得并不好，他是怎样把字写的这么好的呢？我们一块去学习一下吧！二、检查预习，指导生字词。一、检查生字的认读（拼读）1.自读2.对子互读3.开火车读二、检查词语朗读1.出示词语写来写去、座位、丢掉、认认真真、明白、身子坐正、一笔一画2. 自读3. 对子互读4. 指名读，其他生跟读（读对跟读，对错就错）5. 集体读3、 指导生字书写1. 观察字形2. 交流讨论记字方法3. 书写4. 教师巡视指导5. 展示优秀三、初读课文感知内容1、 学生自读课文2、 分段检查学生朗读课文3、 按照课文内容填空 这篇课文一共有（ ）段，主要讲了丁丁写字的事情。丁丁写字写得不好，冬冬写字写得好，于是丁丁觉得不是自己的字写得不好，是因为自己的（ ）不好、（ ）不好、（ ）不好，于是，丁丁与东东换了（ ）、换了（ ）、换了（ ），但是写来写去还是写不好，最后丁丁（ ），终于把字写好了。四、布置作业，巩固所学1. 正确流利有感情的朗读课文。2. 生字442.环 节步 骤教 学 流 程（第二课时）实践修改一、复习旧知，导入新知。一、检查生字词的朗读（方式多样）二、检查课文内容的了解二、朗读课文，感悟真理。一、学生自读课文，回答问题。1.丁丁认为自己写字写得不好是什么原因？2.他想让自己把字写好，都做了哪些事情？结果是什么？3.最后他明白了什么？他是怎么明白的？（看了冬冬写字后明白的）二、指导朗读。第一至第五自然段。三、教师小结：同学们，丁丁明白了，他的字不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。1、明白了原因后，丁丁是怎么做的？2、教师导读：多么认真的丁丁呀，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读。3.师谈话：那让我们也学着丁丁的样子写一写“语文天地”中的“真”和“身”两个字吧！一定要做到身子坐正、一笔一画、认认真真哟！4.教师巡视奖励！三、推荐阅读，实践真理。 推荐阅读小猫钓鱼，感悟小猫从不认真到认真的过程，并在实际生活中学习小猫用于改