2019秋一年级语文上册 第5单元 太阳 太阳教案 长春版.doc_第1页
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文档简介

太阳 太阳太阳 太阳教学目标1、能认识本课10个生字，认识“左耳刀”等3个偏旁，正确书写“早”等五个汉字。培养学生独立识字能力和习惯。2、正确朗读诗歌，读出问号的语气。在阅读诗歌时，能认识事物，了解太阳的运行规律。3、童年生活的快乐，在观察、思考中发现事物的特点，体现发现的快乐，培养生活的情趣。重点难点1、 喜欢朗读诗歌，想想画面。能在朗读的同时思考问题，读出问号的语气。2、 体会诗歌中的情趣。教学准备生字卡片课型阅读课课时2课时第一课时教学过程二次备课课题导入 小朋友，今天老师给大家带来了一位朋友。看看这位朋友的打扮（出示太阳图片）说一说你对太阳有哪些了解？引入课文，想一想从这首诗中你了解到了什么？自读识字1、范读全诗，学生认真听，听准字音，不认识的字可以在心里跟读。2、自读课文，读准字音。自读课文，边读边圈画生字把圈出的生字多读几遍。能组词的组两个词。合作交流1、板书课题，字理识字提问：这首小诗写什么？太阳。学生说一说怎样记住这两个字。出示“阳”字理图，了解阳的意思。认识左耳刀旁。2、讨论：我们每天都见到太阳，那么太阳什么样？提示：形状，感觉等。3、初读课文，提取生字学生分行读课文，汇报找到的生字，自己的组词。品读领悟1、朗读课文，观察思考指名读前三行，提问太阳早上在哪，晚上在哪？学生可以指一指方位，说一说自己亲眼所见。认识生字“早、你、方”和单人旁。2、指名读第四行，坐着向我们提出了什么问题？引导学生认识问号，指导问句的读法。引导学生发问，体会文具的声调。比较识字:比较晚和夜，区别时间的不同，识记生字。认识日字旁出示“什么”识记，指导“么”的读音。巩固延伸1、 组内认字，互读。2、 说说你采用的识字方法。3、 生子回文，指读课文。4、 写字指导，指导学生写“里”和“方”。学生书写生字。5、 背诵全诗总结这节课你学会了什么？第二课时教学过程二次备课课题导入1、小朋友学会了有味道地读诗，现在请你有味道地背一背这首诗。2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵自主识字1、 老师出示生字卡片，学生认生字，扩词。2、 老师出示词语卡，学生认读。合作交流1朗读课文，作者提出了什么问题？2、讨论：夜里太阳去了哪里？小组轮流发言，推荐汇报。老师点拨答案。品读领悟1、你还能提出关于太阳的那些问题？要求问句文具的声调。2、你还有哪些感兴趣的问题，模仿本课提一提。学生提问。3、小结本部分。巩固延伸这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。（1）出示虚宫格中两个生字早、太、阳。你学会哪个字？指名拼读音节。（2）指导书写早、阳。（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友（4）、课后63页读一读，写一写。推荐书目老师介
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