《沁园春雪》教学设计

沁园春 雪 教学设计 信丰县黄泥中学 刘文化教学内容：沁园春 雪人教版九年级上册第一单元第一篇课文，这是毛泽东于1936年2月陕北的一首词。这首词主要通过赞美北国的雪景来抒发作者的自信和抱负。学生分析：学生从七年级开始接触诗歌，对于诗歌有了一定的了解，也知道通过想象去理解诗歌了。并且知道诗歌要讲究押韵。但在把握诗歌的主题方面还有待加强。设计思路：学生通过老师的引导对这首词产生兴趣，对毛泽东这个人有进一步的了解。让学生在朗诵中去感受祖国的美，去理解毛泽东的豪情壮志。采用朗读法、启发法和讨论法。知识与能力：培养学生阅读和欣赏词的能力，体会词中的意境，作者表达的情感。过程与方法：学生在读的过程中去感受诗歌中所描绘的北国风光的美，在读的过程中去理解词中所表达的感情。情感、态度与价值观目标：理解作者所表达的情怀与坚定的信心，培养学生热爱祖国，树立报效祖国的情感。重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，掌握朗读技巧，正确划分朗读节奏，学习赏析诗歌的方法。把握作者的思想感情。教学准备：人民币一张，毛泽东手写沁园春 雪书法一幅，录音沁园春 雪朗诵教学过程：一 导入课师：出示人民币，说说上面的人是谁？生：自由说师：今天我们来学习毛泽东的沁园春 雪，板书课题。“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。出示毛泽东手写的沁园春 雪，请一位同学尝试读一遍。说说你对毛泽东的了解。生：各抒己见师小结：毛泽东，中国共产党的第一任领袖，伟大的政治家，军事家，思想家，也是一位著名的词人。用多媒体出示时代背景：年月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。年月，抗战胜利后，为了国家的前途，人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。二 整体感知课文1 扫除字障碍惟余莽莽 妖娆 成吉思汗 数风流人物2 读课文，注意节奏，注意那些地方应该停顿。体会作者表达的情感。3 说说你读完课文的感受。4 指名读，听者说说那些地方读得好与不好，说说理由。5 听朗读带，注意别人是如何有感情地朗读课文。三 分析课文1 理解上片内容师：上片写了什么，感情基调是什么？生：上片主要写雪，感情基调是愉悦的，兴奋的。师：诗人写雪景，有没有按顺序写？给课文分一下层次。生：（讨论得出）前三句为第一层，“望长城内外”到“欲与天公试比高”为第二层，后三句为第三层。师：为什么后面三句要和前面划分开来？生：因为这是作者的想象，从“须”字可以知道。师：在第一层中，“千里”和“万里”用了互文的修辞方法。在第二层中，作者写雪景好不好，如果好，好在那里？生：“望”字统领下文，这一层都是写作者看到的。生：作者按由远及近的顺序写的。生：“欲与天公试比高”用了拟人的手法。师：大家读“山舞银蛇，原驰蜡象”，能发现什么？生：山和高原不会动，但作者却把它们写成动的了。生：这叫化静为动。师范读。你们边听边想象诗中的画面。2 理解下片内容 师：对照注解，理解下片讲的内容，注意上、下片的关系及区别。生：这里主要是作者的议论与抒情。生：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”是一个过渡句。生：这里举了很多英雄人物，但他们都美中不足，从一个“惜”字可以看出。师：你们知道多少有关他们的事迹？生：“梵书坑儒”师：秦始皇第一个统一国家的人，但在文化方面却作了“焚书坑儒”的事情；汉武帝开创了中国封建的基本格局，建立强大的汉朝，抗击北方的匈奴维护了国家的统一和完整，但在发扬中国的传统文化方面却存在不足，特别是李陵案；一代名君唐太宗，善于纳谏，开创了“贞观之治”的盛世，到了晚年，他去看了吏官的起居中注。宋太祖又是开国皇帝，在维护国家统一方面做出巨大的贡献，但他崇文贬武，使得那些武官没有多大的实权。师：他们美中不足的是什么呢？他们有什么共同点？生：“略”，“稍”，“只”说明他们美中不足。生：从一个“惜”字可以看出毛泽东对这些人并不是十分满意。师：那么毛泽东自己有什么想法吗？生：有，“数风流人物，还看今朝”。师：最后一句点明了这首诗的中心。师：上片写景，下片抒情，这种写作方法叫什么？生：借景抒情。师：这首诗押的是什么韵？生：o三 探究1 诗人选景有什么特点？2 毛泽东正如他自己所说的那样，文武结合，比他们治理的更好？3 这首词表达了作者怎样的思想感情？四 赏析师：把你认为用的好的词语或句子画出来，并作简单的语言表达出来。生：“引无数英雄竞折腰”，如此美丽的江山，使中华民族的无数英雄都热爱它，并为它而做出贡献，甚至自己的生命。生：“引”字把美丽的景色与英雄的行为联系起来了，把写景与议论联系起来了。生：“顿”字表现了汹涌澎湃的黄河在大雪中也变得安静起来了。生：“欲与天公试比高”这里用了拟人的手法。生：“千里冰封，万里雪飘”中的“千里”与“万里”用了互文。五 小结今天我们学习了沁园春 雪这首词，领略了北国风光，感受到了毛泽东对革命的信心，对未来的希望。这首词上片写景，下片抒情。请大家把课文诵读一边。六 拓展 任选一题1课外去搜集毛泽东的诗词，并选出一篇进行赏析2去听一下沁园春 雪这首歌七 作业完成课后练习第三题。附板书 总写：千里冰封 万里雪飘 长城 惟余莽莽 大河 顿失滔滔写景 望 主题：对祖国的热爱，作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。 山 舞银蛇沁园春 雪 原 驰蜡象 想 晴日 分外妖娆 抒情 数风