《爸爸的花儿落了》教学设计24

爸爸的花儿落了教学设计山东省滨州市博兴县实验中学齐向青周晋忠【教学目标】 、能力目标： 能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素、真挚的语言之美。、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。【教学重点】品味语言,体验父爱，感悟成长。 【教学方法】 朗读、谈话法。 【教具准备】多媒体、录象。 【课前准备】 学生：、预习课文，借助工具书解决生字词。、有感情的朗读课文。 【教学过程】一、导入诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了 。 （板书课题）二、检查预习情况 、学生结合注解了解作者，老师简介城南旧事。、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（投影出示字词）（方式：指名注音，指名听写，正音正形后齐读。） 注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊三、学生跳跃速读全文，整体感知课文、请用自己的语言概括全文内容。（指名回答）、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。花。（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用。）明确：文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。毕业典礼。 、结合“毕业典礼”这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答），理清课文脉络。四、深入探究课文、朗读课文自然段。学生分组研讨下列问题：这一部分写了些什么？试归纳。爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？（提醒学生注意揣摩下列语言的含义） 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说爸爸看着我，摇摇头，不说话了，他又转过脸去叮嘱我、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后“研讨与练习”一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书：我和父亲的故事爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。爸爸鼓励我独自去银行寄钱。爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。 爸爸死后，我非常镇定、安静。、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请指出来读一读并推荐给大家。五、爱的体验与表达、看电视散文迟到：（从中央电视台台录下），分析父亲的形象。老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。摘要板书：殷切的希望严格的要求 温暖的关怀热忱的鼓励、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我要说，父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）板书：父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗 ？（结合课后“研讨与练习”二）学生分小组讨论并推荐代表发言：六年后我当上学生代表；再也没有迟到；能做许多事；成长为一个小小的大人。板书：有勇气有智慧有经验懂事六、拓展与反思 、结合自己的体会讨论我们为什么很喜欢又害怕变成大人？你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是怎么处理的，说给大家听。 、有首歌说：世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱, 让我们说真话诉真情，用自己的心声说 ：“世上还有爸爸好”。