主题二 合作的乐趣教学设计

主题二 合作的乐趣（三课时）课题1、我们调查去（1课时）市山小学 彭清华教学目标1、懂得在合作中分工的重要性。2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。感受合作的乐趣。教学活动及过程1、导入。请学生朗读教科书第四十页的课文。布置任务与分组。2、小组分工及准备。教师在黑板旧与出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员等，要求各小组落实每一个角色，并说明各自的职责。3、教师小结。说明，调查活动安排在放学回家的路上，时间不宜过长，应当在23天内完成。课题2、学校周围有什么（1课时）教学目标1、丰富对于学校周围地区的认识。2、通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。3、体验合作的力量与乐趣。教学准备1、拟定汇报的步骤，并告知各个小组的汇报员。2、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤，为全班交流做好准备。3、为学生画草图准备一些纸张。教学活动及过程1、导入。请学生阅读教科书第44页的日记。同学发言。2、小组发表。各个小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可以做补充。3、整理调查记录。请学生看教科书第4546页：“他们记录了什么？你们已经完成了调查，准备记录什么？”后让各个小组整理自己的记录。教师巡视，并提醒学生，对于方位以及道路、医院、银行、邮电局等公共设施要重点记录，设施间的彼此连接要准确。4、教师小结。课题3、给小弟弟、小妹妹提个醒（1课时）教学目标1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上。2、了解安全生活应注意的问题。教学准备1、与一、二年级的教师联系。2、为学生准备画草图所需的白纸。教学活动及过程1、导入。可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍。布置新任务。请学生阅读教科书第4849页，并作以下说明：“乐乐和他的同学们在调查时还想到了低年级的小弟弟、小妹妹，他们把有关小弟弟、小妹妹安全生活的问题做了特别说明，而且为小弟弟、小妹妹做了介绍。今天也请大家为小弟弟、小妹妹做介绍。”2、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品。3、教师小结。4、向低年级的同学作简单的介绍。地图就是一幅画第1时 合作智慧多教学目标：1.通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧。2.体验获得成功的自豪感。3.学会与别人分享成功和快乐。教学准备教师课前要了解各小组所画的草图的基本情况，以及学生遇到的问题等，包括典型的和普通的错误和困难。教学活动及过程1. 导入。请学生以自由发言的形式，谈一谈向低年级的小弟弟、妹妹做介绍时的感受，然后教师再引出本课的学习内容。“各小组的同学都已经画了草图，虽然有快有慢。但都有自己的特点。今天，我们继续完成画图的任务。在开始之前，我们先交流一下，通过交流，我相信每个小组都可以学到一些有用的东西。”2. 小组发表。各小组将自己所画的草图展示给全班同学，并说明。3. 教师指导评价。（1） 有针对性地对各小组的草图进行评价，指出错误和不妥之处；对于带有普通性和典型的问题，要给予可操作性的指导。（2） 生这时可能已经遇到了一些问题，如画不下等，教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来，并由此引导学生进行讨论。（3） 学生可能会自己提出使用图例，教师应当肯定并给予鼓励，同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题。4、教师小结。第2课时 怎样事业地图更简明教学目标1. 感受设计图例的乐趣。2. 初步学会设计并事业图例。3. 知道什么是图例、以及事业图例制作地图的意义。4. 进一步体验合作的乐趣，提高与他人合作的能力。教学活动及过程1. 导入。“从上节课的学习中可以看才出。各小组同学已经画出了很不错的草图。老师想问一问大家，你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗？为什么是或为什么不是？有没有感到纸太小、画不下的时候？你们是怎么做的？”可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示。2. 学习图例。教学可就此说明：“地面上各种自然的、人文的景物或设施很多，人们在画地图时，不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上，更不可能逐个用文字进行说明，为了使平面能充分反映出地面上这些复杂的景象，有能显得清晰美观，人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施，这就叫做图例。这些图例是地图不可缺少的组成部分。看地图时，首先要看清其含义。画图时，必须认真设计和使用各种图例，这样才能使自己的地图既清楚明白，又可以包含更丰富的内用。”3. 探究与制作。“为了把我们的地图画得更精彩，让我们自己动手，为自己的地图创作图例。”同时，教师应强调：“在前面的学习中，各小组成功地进行了合作，希望在下面的活动中，同学们能够继续很好得合作。”各小组讨论并设计图例。4. 发表与讨论。各小组发表自己小组设计的图例。全班讨论：对同一中景物或设施最好共同使用哪阿訇图例？5. 各小组使用全班通用的图例，参考前面所画的草图，在分析的社区图中绘制区域社区图。6. 在各小组完成之后，教师帮助学生将四个方向的地图 拼到一起，完成一幅学校周围地区的完整地图。7、教师总结。第3课时 多姿多彩的地图世界教学目标1. 了解不同种类的地图。2. 知道不同种类的地图有不同的作用。教学准备1. 教师搜集一些不同种类的地图。2. 可以让学生也搜集一些不同种类的地图。教学活动及过程1、展示搜集来的不同种类的地图，让学生对进图的了解。2、探究与讨论。将学生分成小组，讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途。3、全班交流。各小组向全班介绍自己小组的发现。4、评价。肯定学生装在本单元的收获，对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬。5、教师全面总结。第4课时 出版我们的地图册教学目标1. 巩固本单元的学习内容。2. 获得对本单元学习的成功感教学准备1. 学生在这个单元中所画的各种图，包括教室图、学校图、小组画的草图等。2. 制作地图册所需要的工具，如可做封面的彩色书皮纸、彩色笔、剪子，装订成册所需要的订书机等。教学活动及过程1、导人。可以让学生阅读教科书等58页的课文，然后请几个学生发表感想：“这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获？同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版？”2、全班讨论。 可以与学生商量怎样装订出版，如学习地图是合出一册还是分几册、小组地图呢、封面怎样设计、出版社起什么名字、作者是谁等。3、制作活动。根据学生的意见，分工制作地图涩，教师 视并帮助学生。4、小组相互评价。5、教师小结。说明这是学生们在社会科上第一次完成的“著作”，今后，他们还要进行更有意思的学习，还会出版更多、更好的“著作”。第六单元 看看我们周围的商店第1课时 我家的日常购物教学目标：1. 了解家庭日常购物的主要内容和常识。2. 体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感。3. 初步尝试学习制作购物统计。教学准备布置学生按照教科书第65页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。教学活动及过程1. 导入。教师可以与学生一同欣常教科书第6061页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。2. 全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写我的记录。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。3. 学习统计方法。“每个同学都认真填写了我的记录，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。“”同学们听说过统计这个词吗？在其他课上学过统计吗？教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。4、引导学生制作统计图。5、教师小结。6、家庭作业。继续制作统计图。热闹的集市教学目标:1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。2、认识农村集市特点形成的原因。教学重点：了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。教学过程：1、 导入。让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？2、 小组探究。探讨农村集市与城市商业街有什么相异。为什么？3、 全班交流。各个小组向全班介绍自己的探究结果。4、教师小结。强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。板书设计： 热闹的集市方便的超市教学要求：1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。2、学习比较对照的方法。教学重难点：知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。教学过程：1、 导入。让学生阅读课本6869页。提问：超市大家去过吗？喜欢去那里吗？2、 小组讨论。超市大家有没有研究过？与其他的购物场所有什么不同？它有什么特点？3、 全班交流。各个小组向全班同学介绍讨论结果。4、 探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后把自己的结果与学生的结果进行对比。让学生注意自己没有发现的地方：自己为什么有些地方没有发现？（讨论）现在的超市与过去的购物场所又有什么不同呢？（让学生进行讨论，阅读课本7273页）5、 教师小结。6、 板书设计：方便的超市在商店里工作的人们教学要求。1、 了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。2、 体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。教学重难点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。教学过程：1、 导入：同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75页。2、 小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。3、 评议。同学之间简单互评。教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。让学生说说以后应当怎样做。4、 教师小结。5、板书设计： 在商店里工作的人们爱护商品遵守商店秩序保护商店环境的清洁价钱的秘密与合理购物ABC教学要求：1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。2、思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。3、懂得怎样合理购物。教学重难点：懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。懂得怎样合理购物。活动准备：调查几种商品在不同的地方的价格。（圆珠笔、练习本、文具盒、方便面、橡皮）教学过程：1、 调查汇总。每个小组把自己调查的结果公布。2、 全班探讨：为什么同样的商品在不同的地方购买价格不一样呢？让学生自由发言的形式进行讨论。3、 让学生阅读78-79页让学生说说有什么发现。4、 让学生到附近的商店里进行购物。（每一个小组10员钱，让学生自由进行购物）5、 展示货品。 （1）实用吗？讨论：商品 （2）便宜吗？（3）质量怎样？（有没有合格证、 厂名、厂址、生产日期和有效期。）6、 教师小结。7、 板书设计： 价钱的秘密与合理购物ABC（1）实用吗？讨论：商品 （2）便宜吗？（3）质量怎样？（有没有合格证、 厂名、厂址、生产日期和有效期。）买卖中的道德与体验教学要求：1、懂得买卖的行为都应当遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思考问题。4、体验买卖活动。教学重难点：懂得买卖的行为都应当遵守道德。教学过程：1、 导入。作为三年级学生，我们都有过许多次的购物经验，今天我们要学习的内容与同学们的这些经验关系密切。2、 辩论。阅读第82页的广告。小文和乐乐谁说得对？为什么？你对广告上的广告有什么看法？作广告的应该怎么做？从乐乐两天经过商店所看到的，你想到了什么？3、 做一名受欢迎的顾客作为一名顾客，该怎样做才受欢迎呢？阅读第83页：这样的顾客受欢迎吗？4、试试看。（1）、以图启示。让学生阅读第8485页，然后提问学生有什么想法，这些学生在作什么。（2）、学生制作活动。提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心的活动。学生要自己设计、制作、定价。（教师巡视、指导。）（3）、活动结束后，让学生谈一谈感想。5、 教师总结。6、 板书设计：买卖中的道德与体验放心 高兴货币天地教学要求：1、简单了解我国货币的演变历史。2、通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。教学重难点：简单了解我国货币的演变历史。通过寻求货币演变的原