《发现自己的潜能》教学设计

思想品德七年级上册 发现自己的潜能 教学设计 宁安二中 刘波 教学目标 1 知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。 2 能力目标：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。 3 情感态度价值观目标：在努力开发自我潜能的基础上，培养热爱生命、意志坚强的品质，树立不断完善自我的信心。 教学重点：认识到每个人都有巨大的潜能，掌握开发潜能的方法。 教学难点：认识到人到底有哪些潜能有待开发。 教学方法：事例分析法，主题探究法、故事讲述法。 新课导入：罗伯特和妻子玛丽到郊外游玩，成功登顶之后，玛丽取出照相机，正准备对前方的风景进行拍照。正在这时，罗伯特一脚没踩实，顺坡向山下滑去，眼看就要滚落到崖边。玛丽眼疾手快，一口咬住了丈夫的上衣，她两排玲珑洁白的牙齿，叼住一个硕大的身躯，伴随疼痛的折磨，玛丽勒得牙缝渗出鲜血。可她还在咬紧牙关坚持，因为只要她一松口，悬在空中的罗伯特就会命丧崖底。她坚持着，坚持着，一直坚持了一个多小时，终于被游客解救。 教师提问：为什莫妻子能将自己的丈夫解救成功？ 学生讨论并回答 教师总结“妻子对丈夫的挚爱激发了她的潜能，使她爆发了前所未有的力量，叼住自己的丈夫，否则他就会坠落崖底而丧失生命。那末潜能到底是怎麽回事？你相信人有那麽大的潜能吗？如何发掘人的潜能呢？ 讲授新课 第二节：发现人的潜能 一：认识人的潜能 1 人类的潜能 学生阅读小故事：农民抬起大卡车 教师出示材料：人类目前发挥了的脑功能的 1 0% ，还有 90% 的潜能没得到发挥； 马克思能阅读欧洲一切国家的文字； 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点以后 1000 多位； 爱迪生做出 2000 多项发明； 茅盾能背出整本红楼梦 学生讨论并回答怎样认识人的潜能 教师总结；人的潜能是巨大的丰富的，它犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。 学生讲述搜集到的发挥潜能小故事 教师过渡：同学们讲的故事非常精彩，让老师大开眼界。我们人类究竟有哪些潜能呢？ 2 人的七种潜能： 语言智能，音乐智能，数理逻辑智能，空间智能，身体运动职能，人际交往智能和自我认识智能。 学生举例：发挥七种潜能的佼佼者。 语言智能：马克思、恩格斯 音乐智能：贝多芬、莫扎特等 身体运动智能：刘翔、邓亚萍、王励勤、罗纳尔多等 数理逻辑智能：华罗庚、陈景润、高斯等 教师问：他们成功的原因是什麽？ 学生讨论并回答：他们充分挖掘了自己的潜能。 教师总结：我们每个人都有超乎寻常的潜能，只不过有很多潜能隐藏在角落里，未被发现，实际上你的特长就是你某方面潜能的表现。 学生填表：开发我的潜能 对照上述七个方面，我还有哪些潜能未被开发 我现在的特长表现在 我可能有 我的好朋友现在的特长表现在 我的同桌现在的特长表现在 有突出特长的同学进行才艺表演。（绘画、舞蹈、器乐演奏等） 教师：俗语说：不鸣则已，一鸣惊人。我们每个人都有广阔的自我发展空间，你的特长就是你今后努力的方向几年以后，在你们中间，有可能就会出现又一个巴金、姚明、李连杰、陈景润。努力吧，同学们，美好的未来在向你们招手。 那麽发现潜能和成功之间有何关系呢？ 3 发现潜能，是取得成功的重要条件 我们每个人都有着美好的梦想，要想美梦成真，实现自己的人生目标。就要求我们掌握发掘潜能的方法。 学生阅读材料，分析主人公在发掘自己的潜能方面有哪些成功的经验学生讨论并回答。 4 掌握发掘潜能的方法： （！）积极暗示法。学生写出激励自己暗示自己的话语 （ 2 ）目标想象法。设计一个理想的自我形象 （ 3 ）参与实践法。无论何种方法最重要的是投身实践，从小事做起，培养有于激发潜能的好习惯。 学生归纳总结并制定一个切实可行的发掘潜能的计划。 教师总结：没有人能随随便便成功，不见风雨怎能见彩虹。只要能正确地认识自我，不懈的拼搏进取，充分开发自己的潜能，我们就能实现生命的价值，我们的人生就会放射出绚丽的光彩。 相关资料： 1 ：福建残疾人尹小星从 1991 年 12 月 8 日起，凭着稿费和朋友的帮助，踏遍中国 31 个省市自治区，征服了华山，泰山等 20 座名山，行程达七万余公里。他手摇轮椅翻越了唐古拉山，并成功穿越塔克拉玛干沙漠。 2000 年元月 1 日，凭借双臂，用 46 分钟登上东方明珠塔， 6 月到 11 月，完成丝绸之旅。 2 ：劫匪闯入一村庄，掠夺了大量的财物，顺便还拐走一个小孩。劫匪就栖身在山上，人们精心挑选了若干棒小伙，希望他们摸到山上，伺机夺回孩子。经过一次次尝试，枉费了好几天的工夫，却仅上到 100 米的高度，无奈只好决定放弃努力。就在大伙收拾东西返回时，蓦的瞥见