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第二课时 9加几(练习课)教学目标:1、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。2、通过练习使学生进一步掌握“9加几”的口算方法。3、培养学生认真完成作业的习惯。教学重点:使学生能熟练地运用“凑十法”进行9加几的口算。教学难点:提高学生运用“凑十法”进行9加几的口算的能力。教学准备:练习二十15题的情境图。教学过程:一、学习准备我很棒1、口算练习:看卡片,说得数。(我喜欢抢答,你呢?)92 95 94 9997 96 98 93算得怎么样?家长评价,在里划“”:(好 一般 差)2、我们一起做拍手游戏。(师生一起做,生生共同做游戏)我拍的次数与你拍的合起来是10。我拍9下、1下、5下你拍 、 、 下。完成得怎么样?家长评价,在里划“”:(好 一般 差)3、你能说说“9加几”怎么算?说得怎么样?家长评价,在里划“”:(好 一般 差)二、探索研究我提高1、教材第90页第一题。、课件出示挂图。师:天气晴朗,同学们都出来爬山锻炼身体了。问:仔细观察,图上都有些什么?你能说说吗?、仔细观察后,我看到了 ,知道了 。、“老师想知道一共有几人?谁来帮老师解决这个问题呀?”我知道,我来帮老师解决,我会列式: 。、你有什么好方法计算呢?学生汇报方法:我还会用两种颜色的圆片摆一摆,我是这样想的: (边摆圆片边说想法,我就是这样计算 + = 的。 、我认为 种方法最简单。我想说给大家听听。2、教材90页第4题。、课件出示图片。 师:瞧!这群小蜜蜂在干什么?、提问,解答。问:观察图,看到了什么?知道了什么?记录下来要求什么?记录下来怎样列式?怎样计算?(有几种方法?)观察图,我看到了 。知 道了 。要求 ,我认为应该这样列式: 。计算时有多种方法,我最喜欢 。三、智勇闯关我第一1、教材90页第2、3题。、学生独立完成。、小组讨论汇报方法。、教师点评。、开火车汇报结果,集体订正。 2、看图列式解答。 、 、 现在有几辆汽车? 3、说一说,算一算。问:、你能说说图上的意思吗?、你能看图提出数学问题并解答吗?、为什么用加法计算?四、盘点收获我总结今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。愉
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