一年级语文上册 课文 2 5 影子教案 新人教版.doc

影子课时教学目标1、会正确认读“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”。会正确书写“飞”，认识新笔画“横斜钩”，能流利、有感情地朗读、背诵课文。2、解读影子现象的“趣”，激起观察生活中事物的兴趣。教学重点：认识11个生字，会写“飞”。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的语文学习方法。教学过程：一、猜谜，说“影子” 1、师：孩子们，昨天老师让同学们每人准备一个小谜语装到脑子里，你带来了吗？ 请同学上台猜谜语。老师大屏幕出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（影子）2、引导孩子说影子那么谁能说说你都在哪里见过影子呢？（墙上、操场上、阳台、灯光下.）师：同学们说得真好，看来你们都是爱观察的好孩子！那么今天老师就带领大家走进“影子”的世界！老师板书课题，学生大声读出来！二、初步感知课文 1、进入“影子”的世界之前，老师有一个小小的要求，请看大屏幕：一边读一边圈出字,并借助拼音宝宝把生字读准确。2、指名试读课文。要求：读通、读准确。三、学习字词1、大屏幕出示拼音，学生认读拼音。2、大屏幕出示生字（喜羊羊开飞机）影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友自由读、指名读、领读。 （师提示大家注意倾听。） 开火车认读3、趣味练习大屏幕出示：大公鸡邀请大家连一连。师：坐的最端正同学才能得到邀请。指名读4、老师出示爬山比赛：勇夺红旗 小组开火车认读（24组同学），发红旗。师小结：同学们表现真棒，咱们一起活动一下（课间操）开始之前跟孩子一起熟悉方位：前后左右。拍手歌：师：小手拍拍，上面拍拍。 生：下面拍拍。 师：前面拍拍。 生：后面拍拍。 四、品“趣”（读懂课文）师：同学们都认识生字了，可是调皮的生字宝宝都藏到课文里了，你还能认识它们吗？1、大屏幕出示第一小节自由读：说说诗中的“影子”有趣在哪儿？怎么有趣？交流： A忽前忽后B像小黑狗 怎么有趣：联系生活实际 大屏幕出示图片帮助理解小黑狗的样子，位置（跟）指导朗读：这么有趣的影子该怎么读好呢？随机指导重点字词。（提示不拖长腔。）2、师过渡：第一段中的影子挺有趣的，我们再来读读第二小节自由读：说影子有趣的地方给同桌听交流： 比比谁说得有趣 A忽左忽右B是好朋友怎么有趣：联系生活实际指导读：比比谁读得有趣（提示不拖长腔。）3、游戏拓展（利用光源）师过渡：影子不仅有趣，还很好玩呢！ 出示手影图片，和学生一起做手势。 五、解“趣” 1、师：影子这么有趣，是因为有灯光的帮助，那么在室外呢？什么情况下有影子？（太阳公公）课件帮助学生表达太阳、小朋友、影子三者关系。 2、联系实际师：我们认识了这几个表示方位的词，谁能说说你的前后左右都有谁？指名说，师鼓励表扬。六、再读课文过渡：有个生字宝宝今天迟到了，他现在想要和大家见面，可是见面之前，他还想听听大家读课文，我们可以满足他这个愿望吗？生读课文，男女生赛读。七、指导书写 出示生字：飞1、分析结构，观察字形。2、指导“飞”的书写。 3、 和孩子一起书空，加深印象。4、生描红，师巡视。八、激“趣”，引导探究师：孩子们，学习了这一课，我们知道了关于影子的有趣的知识，但是影子还有很多有趣的特点，比如影子还有长短的变化（