四年级英语下册Unit1《Welcometomynewhome》（Lesson5）教学设计人教精通版（三起）.doc

Lesson5 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续学习表达某处有某物的用语。主要目标语言：Whats in the living room?There is a DVD player.2) Just read and write.3) 本部分要求学生能够听、说、认读词语bathroom, DVD player和clock，能够听、说、读、写clock, computer，并能在四线格中规范书写；巩固表达某处有某物的语言，There is a . /There are .结构，把词汇融入句子中进行学习、操练。3. Lets chant本部分设计了一个说唱歌谣的活动，用歌谣复习运用所学知识。二、课前准备1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。2. 准备bathroom, computer, DVD player和clock等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3. 准备家庭房间照片，作为操练语言的道具。4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。5. 准备教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1) 师生问好。2) 猜图游戏。教师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问：Guess! What room is it? 引导学生说出bedroom, living room, kitchen, study等。也可以用同样的方法复习家具类词汇，达到复习前几节课学习内容的目的。2. 新课呈现（Presentation）1) 延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学生互动。What room is it? Yes, this is a bathroom. A bathroom. It is Kates bathroom. She often takes a bath in it.出示bathroom图片，学习新词。2) 继续用客厅图片提问。After showing the bathroom, Kate shows the living room to Li Yan. Whats in the living room? Guess! 此时，粘贴或板书功能句。Ss: There is a picture in the living room. There is a sofa. There is a TV. There is a table. .3) 看教学图片或Flash动画学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：In Kates living room, there is a . 等等。当出现picture, DVD player时，教师带读，贴图。当出现computer和clock时，教师在四线格里示范板书四会词。3. 趣味操练（Practice）1) 采取多种方式引导学习体验、模仿Just talk中语句。2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言。4) 表达练习。根据信息卡内容表达。Step 1四人一组，小组内同学各拿一张信息卡。例如：Name: David Room: Living room Things: TV, 2 sofas, table Things to do: Watch TVStep 2同学们依次表达片上信息。例如：My name is David. Look at my living room. There is a TV in my living room. There are two sofas in it. I often watch TV in the living room.Step 3小组内同学依次交换手中的卡片，继续练习。4. 语言运用（Languageuse）“介绍我的房间”任务活动。要求学生拿出自己家的照片，介绍某个房间。语言支持：Hello. My name is . This is my home. There are 2 bedrooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen in my home. I like my bedroom best. Its not big but it is nice. There is a small bed, a desk, a chair, and two pictures in my bedroom. I like reading in my bedroom.5. 课堂评价（Assessment）1) 课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生需要掌握的本课语言知识、语言技能等内容进行评价。(2)注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价。教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。听我能听懂家具类词汇。我能听懂表达某处有某物的句子。说我会询问某处有某物。 我会表达某处有某物。读我能读出下面的句子： Look at my living room. Whats in the living room? There is a computer.写我能规范书写computer, clock。2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1)听听