二年级语文下册识字一教案西师大版.docx

识字一 美丽的祖国一、教学目标：1.认识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。二、教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。3、 教学难点：学习生字词。四、教学过程：1.导入新课，设疑自探。（分钟）师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生：喜欢。我去过北京的万里长城。生：我夏天的时候去过灌河漂流。生：我去过杭州西湖。师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们美丽的祖国。看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？2.学习生字，解疑合探。（分钟）借助拼音自己读课文，要求读准字音。画出课文中的生字，和同桌一起读一读。小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。师：哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招?生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“故”。师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。共同学习“肃”“藏”（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.）师：同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。3.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭师范读。师生对比读。男女生对比读。齐读，读出对祖国的热爱之情。要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练口头表达能力。4.质疑再探。（分钟）同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？5.拓展训练。（分钟）如果让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？6.巩固识字，指导书写。（分钟）看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？在书上练习课后第三题。7.重点指导书写“肃”、“藏”。指导学生书写。在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。板书设计：美丽的祖国qng s s g gng庆 寺 肃 故 宫gu shng m sh zng贵 胜 莫 数 藏 识字一 数水果一、教学目标：1、认识本课16个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。二、教学重点难点：重点:学习生字；难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。三、教学准备：教师：1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。2、轻快的儿童音乐。学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。四、教学过程：一、创设情景，设疑自探（6分钟）1教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？教师根据学生的回答，进行梳理：（预设问题：）（1）我想知道都哪些水果？（2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？2出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？3学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？4过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟）1认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词，注意读出节奏。6比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐）请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。三、质疑再探（6分钟）通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？例（“枇杷”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？）如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道四扩展练习。（5分钟）1请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？2提问：它们为什么很多是“木”字旁？3提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？4请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字）5这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。6你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。五写字教学（5分钟）1再读词串，把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。（2）教师示范书写。枣 柿 萝 葡 萄哈 菠 梨 橙 紫（3）学生自己写。（4）把写的好的字进行展评，师生评议。注意：你们写字时一定要做到“三个一”。看谁写字的姿势最好，最棒。培养学生养成良好的书写习惯。六课外延伸（2分钟）回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。找同学上讲台以水果的身份介绍自己。例，我的名字叫西瓜，我的身体圆圆的，穿着一身绿色的外衣，衣服上有黑色的斑纹，切开我，可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起来沙沙的，可口极了。板书设计 石榴 橘子 数水果 樱桃 菠萝 椰子 识字一游乐园一、教学目标：1、认识本课17个生字，会写10个生字2、认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。3、操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。4、情感目标：巩固各种绘画方法，学会用适合的绘画方法表现物体。用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。提高发现美、创造美的能力。二、教学重点与难点 ：教学重点：表现游乐场景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现。教学准备：想好游乐场怎样来表现，准备好这种表现方法所需要的绘画工具。教师准备好相关录像资料，欣赏范图等。三、教学过程：1、导入新课。课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。师：这是什么地方？游乐场是用来干什么的？生：略。揭题。2、回忆表述。提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样：那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己收集的图片，谈谈自己在游乐场印象最深刻，最难忘的一件事。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。3、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗?欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。4、构思创作。（1）同学们都很喜欢游乐场，大家能把它画到纸上吗？（2）教师通过多媒体展示部分范图，分析小作者是怎样表现游乐场的场景和游乐场迷人的气氛。（3）再次小组讨论，谈谈各自用什么方法去表现，怎样表现。根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。了解各种游乐设施的绘画方法。教师演示创作过程，使学生明确创作要求。5欣赏教材中的范作。6作业要求：（1）画出游乐场的场景，可以加入自己的想象。（2）要求人物突出，有动态，色彩鲜艳，画面构图饱满。7学生绘画。8教师指导。鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他学生看。鼓励学生创造性地使用绘画材料，使画面更丰富。9课堂小结。10课后拓展鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。识字一传统佳节一、教学目标：认识本课18个生字，正确、工整地书写课后的10个生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。二、教学重点：掌握生字的音、形、义。三、教学难点：背诵课文。四、教学过程1.认识节日、引入新课、质疑（5分钟）2.出示节日日期：3.正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十4.提问：这些日期都是什么节日？5.教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。6.板书课题：传统佳节7.读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？8.教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？（2）哪些节日被称为佳节？9.读文体会 自学解疑（5分钟）（1）自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。（2）学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。（解决简单的问题）五、精读课文，解疑合探（10分钟 ）1、自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出 记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。2、讨论交流。（1）词语主要有：乐陶陶：形容很快乐的样子。踏青：清明节前后到郊外散步游玩。辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。佳节：美好的节日。（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。3、采用多种方式指导朗读。齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。分句练读，体会意思。同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？4、识字、写字（15分钟）出示生字卡，认读生字。同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？你认为哪些字难记，怎样想办法记住？用减一减的方法记“墓、聚”。爽（分笔画写）：区别记忆字形。炮（ ） 祥（ ）跑（ ） 详（ ）泡（ ） 样（ ）指导书写生字。（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。（2）同桌互相评比，看谁写得最好。（3）重点指导“爽”“登”的书写。5、完成课后第三题6、背诵课文。7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课