《乐于劳动善于劳动》说课稿_第1页
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文档简介

乐于劳动，善于劳动（一） 说教材本课内容是八年级思想品德下册的第十一课，是第四单元劳动创造世界中的第三课，本课紧跟时代的步伐，把学生的成长，发展放在时代发展的大背景中，让学生倾听新时代催人奋进的劳动号角，感受新时代的人们在劳动中不断创造，不断超越的新气象，让学生体验劳动带来的收获和快乐，从而激发学生热爱劳动的积极情感。本课内容由“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”两部分组成，第一部分是为引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者。第二部分是引导学生懂得善于劳动，做未来新型的劳动者。（二） 说教学方法1、 情感体验法 现代社会独生子女越来越多，很少参与社会劳动，根本体会不到劳动的快乐，通过故事（苏格拉底）来激发学生的情感。2、 榜样法 通过具体的人和事进一步引导学生感受劳动的快乐，让学生以这些人为榜样，要热爱劳动。3、 实践法 通过理论知识的学习，更重要的是把情感付诸于行动，课后的实践让同学们互相监督。4、 自我检查法（反思法） 让学生找出自己在劳动的表现积极的现象与懒惰的时候，分析原因，寻找对策，努力克服。（三） 说教学过程1、 快乐的劳动者这一部分的目的是让学生重温劳动的意义，体会劳动的价值，从而引导学生热爱劳动，积极投身到劳动生活中，从劳动中寻找快乐；第一层次首先通过苏格拉底的故事，体会劳动给人带来的快乐。然后置疑：农民丰收时的快乐？为什么而快乐？医生的快乐？交警的快乐？等等回顾自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家，从而引出下一层次的内容。第二层次作为青少年，如何参与劳动？在现代家庭中，许多学生都比较懒惰，动手能力较差。因此，在教学此部分内容时，先让学生进行自我反省，然后根据反应出现的一些现象，让学生评选出班上的劳动积极分子，最后让学生自己总结出“在家庭、在社会、在学校”分别能做些什么？要做些什么？2、 新型的劳动者这一部分结合时代的要求，引导学生做新型的劳动者，在社会发展进步中发挥自己的作用。第一层次利用多媒体资源，从各个不同时期的生产工具的巨大变化，反映劳动力的历史变迁，从而让学生认识到新型劳动者是时代的要求，是社会发展的必然趋势。第二层次科学技术是第一生产力的观念深入人心，但与世界发达国家相比，我国的劳动力技术含量还有很大差距，教师将从多方面搜集资料，通过比较，并结合参考资料中的有关文章进行分析，让学生认识到要想在国际竞争中取得优势地位，仅仅“爱劳动
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