六年级英语下册Module8Unit2《Whyareyouwearingahat》教案外研版.doc

标题：Module8 Unit2 why are you wearing a hat?教学内容分析：教学目标：在学习单词的基础上让学生组词造句 进而达到应用的目的。通过让学生观察、交流的形式理解图片，并通过听录音材料对比自己所造句子与录音内容的区别来进一步运用多种时态来描述文中的几副图片内容。通过造句、习题巩固来应用并总结Why ? 句型并作简单的回答。1 语言知识目标1. 学习主要词汇：听说读写以下单词：wear/ raincoat/ dress/ theatre/T-shirt/ hat/ skirt/ coat/ sweater 并能进行应用2. 学习主要句型结构：学习短语：wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear a T-shirt/wear a dress.达到听说读写 并会运用。 能运用Why .? 来询问某件事发生的原因并用because 作简单的回答。2 技能目标wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear a T-shirt/wear a dress.达到听说读写 并会运用。教学重难点：1 教学重点：能正确的听说本课的单词和短语并会应用，正确流利的描述文中的图片内容。2 教学难点：能综合应用多种时态询问某件事发生的原因，并能根据实际情况作简单的回答。教学方法：教学过程教师活动学生活动二次备课批注设计意图GreetingsStep1：Warming up.T: look at this picture , what are they doing ?T: Why are they laughing ?T: Today we will go on learning “ Why .? Because .”来询问某件事的原因，并用because 进行简单的回答。S: They are laughing .S1: Because lingling made a mistake. Amy wanted him to bring some caps for the baseball game, but Lingling brought some cups.师生借助图片以谈话的形式复习有关M8U1内容，从而导出句型;Why are they laughing ? Because .Presentationand listening.让学生仔细观察文中的8副图片，看看他们正在干什么？ 如何运用所学的语言知识用英语来进行描述.部分学生展示（ 师根据学生的展示情况给予引导与提示 Who are they in picture 1 ? What is xx doing ? What did she / he say ? How to she/ he answer ?练习听力并且熟悉课文。Learn text1. 在学生展示图片内容的同时学习下列单词：raincoatwear a raincoat dress wear a dress wearwearing wore wears 学生回想其他衣服的单词： T-shirt (T恤衫) skirt （短裙） swimsuit (泳衣) coat (外套，大衣) sweater (毛衣 )让学生通过听录音练习听力并熟悉课文。2consolidation引导theatre go to the theatre - Xiangyun Theatre 集体识读以上词汇： 师领读， 优生领读， 小组内号对号互读，英汉互查应用; 1. 看！ 他正穿着一件T恤衫。 2. 昨天我穿了一件连衣裙。 3. 明天我打算穿一件泳衣，因为我打算去游泳。 4. 昨天我在祥云剧院看了场电影。听力材料，生对照找找自己的对话与录音内容的不同。Extension Practice the sentences； Why ? Because T: In picture 4, Mum wants to go to theatre, so she is wearing a dress. ( 不同场合，不同的着装)同桌间，练习对话培养学生的思维能力。Summary and homework1. 默写课文中的四副图画的内容。2. Why is he laughing ?( 用happy 来回答)He is crying because he lost his dog.(对划线提问)板书设计 Why are you wearing a