《血液循环》教学设计

血液循环教学设计南昌市城北学校 王雯教材分析：血液循环是苏教版七年级生物第十一章第二节中的内容。学习此内容之前已有了心脏的结构，血管的特点作为基础。在教学时，可以让学生借助课件、亲身体验、层出不穷的问题的解决来了解血液循环；再此基础上，进一步让学生体会生物知识的广博与深远。学生特点：本课的学习主体是七年级下学期的学生。这个学段的学生个性较强，看待事物的主观性也很强，面对学习内容时会因个人的喜好决定学习兴趣度。对等事物已有自己的一些看法，不再盲目听从教师。因此，在教学时，要注重学生兴趣的激发，将“自主、合作、探究”的方法引入课堂，给学生充分表达观点的机会。还要利用充分利用教学资源，运用多媒体课件更为直观的展示学习内容。教学目标：1、 理解血液循环的概念2、理解血液循环的两种途径3、理解血液循环的意义设计理念：如何优化中学生物传统教学方法是生物教学急需解决的问题。中学生的学习兴趣是决定学习成果的一大因素。面对艰涩难懂的课本内容，怎样才能激发学生的兴趣？在血液循环的教学中，我采用问题式教学方式，让学生在故事和问题中入情入境，一个问题解决了，新的问题又出现了，一步一步体会和考虑问题的答案，让学生在思索中不知不觉完成学习内容。重难点：理解血液循环的两种途径理解血液循环的意义教学准备：教师准备：多媒体课件血液循环学生准备：自带透明胶带教时安排：1课时教学过程上课之前讲个小故事：我国古代战国时期，有个名医“扁鹊”，他心地善良，医术高明，喜欢游走行医。一日，他来到虢国，见到那里的百姓都在进行祈福消灾的仪式，就问是谁病了，宫中术士说，太子死了已有半日了。扁鹊问明了详细情况，亲去察看诊治。他首先切了太子脉搏，便告诉大家，太子没有死，可以救他，于是他用了些中医办法（针灸、十指放血）使太子起坐，后又经二十余天的中药调理，太子完全康复，从此扁鹊名声大震。这里说到早在两千多年前，我国的医学家就知道脉搏与心脏跳动有关。我们也知道我们的心脏时刻不停地在跳动，问题是：心脏不停地跳动到底有什么作用呢？（心脏跳动可以促使血液在心脏与血管组成的管道中循环流动）我们把这种血液循环流动称血液循环。（引出课题）温故知新：课件展示心脏的结构，并请同学来把心脏结构描述清楚。观察活动一：模仿哈维血管捆扎实验（课件展示）请同学们用自带的透明胶模仿哈维把自己的手臂捆扎紧，然后用老师上节课教你们的方法测量一下你们那个被捆扎了的手的脉搏。问题：你们观察到了什么现象？生：我的手指变紫了生：我的脉搏没有了生：没有什么变化生：我的手筋粗了现在请你们把胶带拿下，把衣服袖子拿下，别着凉。如果实验得当，我们可以发现两个现象：一是手腕处的动脉脉搏消失了，二是手背处的静脉血管粗胀了。下面，我请同学们想想：这是为什么？生：捆扎紧了血管老师来给大家解释解释吧。先请同学们明确几个概念：（知识准备）1、 血液的名称血液的名称是根据血液里含氧量来判断的。动脉血：含氧量多，颜色鲜红。静脉血：含氧量少，颜色暗红。2、 血管的名称和血液名称不同，血管的名称是根据血管里输送的血液的传输方向来判断的。如果，某血管里的血液是从心脏流出，流经此处，我们称该血管为动脉血管，简称动脉。反之，血管里的血液是此处流回心脏，我们称这样的血管为静脉血管，简称静脉。我们仿效哈维捆扎实验，这一捆，就捆紧了两根血管，一是从心脏出发到达手腕动脉处的动脉血管，这根动脉血管里的来路被堵，因此，你会发现手腕处脉搏消失了。二是从手部流回心脏的静脉血管，这根静脉血管里的去路被堵，因此，你会发现你手背处的静脉血管粗胀了。观察活动二：观察小鱼尾鳍血液流动这个实验是我们以前做过的实验，我们可以发现小鱼尾鳍血液流动情况如图（课件展示）请同学们仔细观察。这其中有三种血管，一是动脉、一是毛细血管、一是静脉。我们可以发现毛细血管管壁非常薄，管径很小，里面的血流速度非常慢，只允许红细胞单行。动脉血管里面的血液速度非常快，如果你无法判断里面的血液是从心脏流出来或是将要流回心脏，你可以观察到动脉血管里的血液会分支逐步流向毛细血管。静脉血管里的血流速度较动脉慢些，你可以观察到静脉血管里的血液是从毛细血管逐步汇入。问题：（课件展示）请标出书本P49图中的动脉、静脉、毛细血管。想一想（课件展示）如果血液在心脏、动脉、静脉、毛细血管中流动，流动方向是怎么样？学生可以轻松地回答出：心脏静脉动脉毛细血管这便是人体里血液的一种循环途径，我们一起来看看我们身体里的血液是如何循环的吧。血液循环（课件展示）同学看过后请同学讲述人体血液循环途径。血液循环包括两部分，分别是体循环和肺循环。课件展示体循环意义：当血液流经身体毛细血管时，会和毛细血管周围的组织细胞发生物质交换，血液当中的氧会进入组织细胞，同时，组织细胞产生的二氧化碳等废物会进入血液，由血液运走。这样动肪血就变成了静脉血。肺循环意义：当血液流经肺部毛细血管时，会和肺部毛细血管周围的肺泡发生气体交换，血液当中的二氧化碳会进入肺泡，由呼吸作用排出体外，同时，肺泡中的氧气会进入血液。这样静脉血变成了动脉血。血液循环意义：人体通过血液循环，不断地给组织细胞带了氧气和养料，同时又运走了二氧化碳等废物。请同学们来用红笔标示动脉血，用蓝笔标示静脉血。知识反馈：（课件展示）问题一：我们到医院吊水通常是将药物注射到哪种血管？（静脉）问题二：静脉注射和肌肉注射哪种效果显著？为什么？如果跟踪药物最先到达心脏的哪个腔？（静脉注射效果显著，因为肌肉注射需要经毛细血管汇入静脉，同时会耗损部分药效）（最先到达右心房）问题三：动脉血管里流的一定是动脉血吗？静脉血管里流的一定是静脉血吗