《致女儿的信》教学设计 26

致女儿的信教学设计广东省深圳市育才第二中学邓新灏【教学目标】、了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学过程】一、需掌握的字词忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。怒不可遏：愤怒得抑制不住。化为乌有：变得什么都没有。无与伦比：没有能比得上的。二、导入新课自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长 ！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的致女儿的信一文中得到启示。三、介绍作者瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基（）是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满 岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了部专著，多篇论文，约篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦亚苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的我把心给了孩子们公民的诞生给儿子的信以及某些论文和小故事。他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。四、书信体手法书信是一种日常生活中常用的实用文体，不少考生用来写话题作文。书信体作文除了要符 合书 信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。五、文章主旨这篇书信通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的界定与看法，即：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。六、结构分析正文共段，可分为三部分。第一部分（段）：女儿提出问题及“我”（父亲）对此的态度；第二部分（段）：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；第三部分（段）：告诉女儿该如何对待爱情。七、写作特色、首尾呼应，对比鲜明。、层层推进，起伏有效。八、思维扩展、那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治桑、真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。德国诗人、剧作家席勒、爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。英国散文家、文学评论家艾迪生、爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。英国学者理查德弗尼维尔九、备课感悟这次备课，让我领悟了一个真