课件：《信息技术》六年级下册郑超组.ppt

信息技术六年级下册,讲解人：唐本艳 小组成员：郑超、陈芝丽、徐顺芹 汪密、徐瑞苓、何丹丹 钱慧、唐本艳、杨倩,,内容简介,机器人,,学习目标,通过探究性的问题研究和直观简易的图形化编程，促进学生对程序设计思想的理解和方法的掌握,,,目录,,第一单元 结实新伙伴,1.,认识新朋友,2.,1.,1.,无脚行天下,我的本领大,嘹亮的歌声,,第1课.认识新朋友机器人仿真系统与“直行”模块,教学,主要内容： 掌握智能机器人的特点；了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面和流程图编辑界面,重、难点： 1、机器人应用范围 2、机器人组成 3、操作程序、控制机器人,建议： 在教学过程中，注意演示与讲解相结合，用语生动吸引同学们的注意，引发他们的好奇心,,学习“启动电机”模块和“延时等待”模块在VJC1.5仿真版中的基本使用方法,第2课.无脚行天下“启动电机”和“延时等待”模块,Text,教学重 难点,教学 建议,教学内容,重点： “启动”“延时”“停止”模块的使用“显示轨迹”“保留轨迹”模块的使用难点： 机器人的“转向”,老师应讲解与演 示相结合，留有 时间给学生亲身 实践并给予指导，激发学生的创造 性,,第3课.我的本领大循环模块与执行模块组合应用,主要内容： 学习机器人执行模块中的循环程序结构和顺序程序结构；了解机器人的“显示”模块和“发音”模块,教学重点： 理解“循环”和“顺序”程序模块；学会使用“显示”和“发音”模块 难点：理解“多次循环”模块,教学建议： 先讲顺序程序结构，再讲循环程序结构，循序渐进，让学生逐步适应；理论与实践相结合，注重学生实践，开发学生的创造性,,第4课.嘹亮的歌声子程序设计与机器人发音,教学 内容,教学 重难点,教学建议,掌握“发音”和“显示”模块的使用方法 认识“子程序”模块 学会编写简单的“子程序”,老师做引导，激发学生的好奇心与提高动手能力；进行分组实践，让学生学会团队合作,,第二单元 超人的感觉,1.,2.,3.,4.,忠诚的卫士红外传感器检测与条件控制,看谁“躲”的快红外传感器应用于避障运动,机器人“扑火”亮度传感器应用于追光运动,机器人“闹钟”亮度传感器的检测与设置,,第5课.忠诚的卫视红外传感器的检测与条件控制,目标： 了解机器人的红外传感器的检测和使用,问题解决：机器人如何识别障碍物；看到障碍物怎么发错警报,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,,第6课.看谁“躲”得快红外传感器的应用于避障运动,目标： 了解程序的“条件判断”的功能与作用,问题解决： 如何让机器人在前进中遇到障碍物时停下来，并避开。,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,2019/8/27,13,可编辑,,第7课.机器人“闹钟”亮度传感器的检测与设置,目标： 了解机器人看到亮光时它将如何反应,问题解决： 机器人可看到亮光吗？当看到时它会闹钟一样吗？,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,,第8课.机器人扑火亮度传感器的应用于追光运动,问题解决： 如何让机器人眼睛检测环境光线，它是否会像飞蛾一样靠近火源。,目标： 自己设置程序使机器人找到“火源”。,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,,,第三单元 非凡的智慧,9.,10.,摩拳又擦掌,丢手绢游戏,,,第9课.摩拳又擦掌碰撞传感器的检测与条件控制,重、难点： 主要了解与学会整个编写程序的过程。整个过程繁琐，步骤多,主要内容：主要研究机器人感知身边物体的存在及前后进退的过程中遇到碰撞时如何停下来,教学建议： 要求学生上课时多动手，开发学生的创造力，积极鼓励同学们提出问题与疑问。,,第10课.丢手绢游戏地面传感器的检测与应用,主要研究机器人如何按规定路线行走及利用机器人地面传感器制“丢手绢”游戏,,,第四单元 好友来相聚,1.,2.,3.,4.,真实机器人声音传感器的检测与应用,真实机器人红外传感器的检测与“跟踪”运动,真实机器人碰撞传感器的检测与应用,真实机器人光敏传感器的检测与应用,,,第11课.听话的朋友真实机器人声音传感器,目标：学会检测和使用，让机器人“听到”发令时，根据任务完成动作,问题解决：机器人是用什么来“听声音”的？机器人的“耳朵”又是什么？,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,,,第12课.跟踪运动战真实机器人红外传感器,目标： 检测真实机器人的红外传感器，并学会用红外传感器控制机器人的运动。,问题解决：当机器人“看到”前方有“目标”时，即进行跟踪，并能够跟随“目标”，物体进行运动,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,,,第13课.向光明进军真实机器人光敏传感器,目标： 为机器人做亮度检测，教会机器人“看到”有亮光的地方就会自动跑过去，并追着亮光运动,问题解决：机器人通过什么来识别环境光线呢？,教学建议： 要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力,教学,,,