北京大学2014秋季社会工作专升本-社会调查与研究方法-答案.pdf

1. 最广泛的文献形式是（视频教学课件第八讲） A. A. 音像文献 B. B. 个人文献 C. C. 书面文献 D. D. 官方文献 2. 对于那些早已去世的历史人物，适宜采用的研究方法是 （视频教学课件第八讲） A. A. 实验法 B. B. 观察法 C. C. 访谈法 D. D. 文献法 3. 研究人员试图验证如下假设：一个有犯罪倾向的少年如 果能经常得到一个成人友好热心的忠告，他就可能避免 犯罪。在这里，实验刺激是（视频教学课件第七讲） A. A. 犯罪倾向 B. B. 少年的年龄 C. C. 忠告 D. D. 少年的家庭经济状 况 4. 在实验过程中，接受自变量作用的实验对象构成（视频 教学课件第七讲） A. A. 控制组 B. B. 一般组 C. C. 刺激组 D. D. 实验组 5. 在实验中要加以控制或者主动施加的可观测变量是（视 频教学课件第七讲） A. A. 实验者 B. B. 自变量 C. C. 因变量 D. D. 实验检测 6. 实验研究最突出的特点是（视频教学课件第七讲） A. A. 在人为控制的条件中进行研究 B. B. 研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中 进行研究 C. C. 利用现有的文献资料进行研究 D. D. 研究者与研究对象要进行长时间深入的互动 7. 就访谈过程的控制程序而言，访谈者不对访谈方式和内容预设严格的限 制，只按照一个大致的访谈纲要、围绕某一主题进行的访谈是（视频教 学课件第六讲） A. A. 结构式访谈 B. B. 无结构式访 谈 C. C. 实验室访谈 D. D. 标准化访谈 8. 关于参与观察，下列说法正确的是（视频教学课件第六讲） A. A. 能够采用标准化的观察程序，进行重复 研究 B. B. 能够获得研究对象最丰富、最真实的资 料 C. C. 观察者无法体察研究对象的思想情感和 行为动机 D. D. 观察者不可能理解研究对象行为背后的 意义 9. 在无结构访谈中，不破坏调查者与被调查者的互动，减少由于记录而对被 调查者回答问题的影响，最适合采用的记录方式是（视频教学课件第六 讲） A. A. 当场记录 B. B. 问卷记录 C. C. 事前记录 D. D. 事后记录 10. 结构式访谈法的最大好处是（视频教学课件第六讲） A. A. 访谈者可以根据具体情况灵活处理 B. B. 访谈形式统一，便于量化统计分析 C. C. 访谈成本较低，便于实施大规模社 会调查 D. D. 对敏感性问题的信度很高 11. 在问卷设计中，研究者在问卷中只提出问题，而让被调查者根据自己的情 况和态度随意回答的是（视频教学课件第五讲） A. A. 多项选择式问 题 B. B. 封闭式问题 C. C. 填空式问题 D. D. 开放式问题 12. 问卷中的一个问题：您生活很不开心，是吗？请问这种提问犯了什么错 误？（视频教学课件第五讲） A. A. 没有错误 B. B. 倾向性提问 C. C. 出现歧义 D. D. 询问了不知道的问 题 13. 问卷设计的灵魂是（视频教学课件第五讲） A. A. 研究主题 B. B. 具体调查方 式 C. C. 被调查者特 征 D. D. 资料分析方 法 14. 问卷设计的首要原则是（视频教学课件第五讲） A. A. 满足研究需要原则 B. B. 考虑被调查者原则 C. C. 与资料分析方法相结合 原则 D. D. 考虑具体调查方式原则 15. “街头拦人”式的调查，采取的是（视频教学课件第四讲） A. A. 方便抽样 B. B. 配额抽样 C. C. 系统抽样 D. D. 雪球抽样 16. 调查某大学本科毕业生的就业意愿情况时，研究者从该大学全体毕业生的 花名册中抽取一定数量的样本。那么，全体毕业生的花名册是该次抽样的 （视频教学课件第四讲） A. A. 总体 B. B. 抽样单元 C. C. 抽样框 D. D. 样本 17. 20世纪50年代发展出来的，主要用来测量人们对观念、事物或他人的感觉 的测量量表是（视频教学课件第三讲） A. A. 李克特量表 B. B. 罗森博格量 表 C. C. 斯皮尔曼量 表 D. D. 语义差异量 表 18. 只用一个测量工具对同一组受试者实施一次测量，但将奇数试题和偶数试 题分开计分，再计算奇数试题和偶数试题分数之间的相关系数，就是（视 频教学课件第三讲） A. A. 表面信度 B. B. 折半信度 C. C. 再测信度 D. D. 复本信度 19. 对信度与效度关系的正确表述是（视频教学课件第三讲） A. A. 信度是效度的必要 条件 B. B. 效度是信度的必要 条件 C. C. 信度是效度的充分 条件 D. D. 效度是信度的充要 条件 20. 在非概率抽样方法中，根据已有研究对象的介绍，不断辨识和找出其他研 究对象的累积抽样方法是（视频教学课件第四讲） A. A. 方便抽样 B. B. 配额抽样 C. C. 判断抽样 D. D. 滚雪球抽 样 21. 按照精确度由高到低，四个测量层次排序依次是（视频教学课件第三讲） A. A. 定类测量、定序测量、定距测量、定 比测量 B. B. 定比测量、定距测量、定序测量、定 类测量 C. C. 定序测量、定类测量、定比测量、定 距测量 D. D. 定类测量、定距测量、定比测量、定 序测量 22. 小张调查得出某市居民喜欢喝酒，由此他指出该市某个区的居民喜欢喝 酒，这犯了什么错误？（视频教学课件第二讲） A. A. 层次谬误 B. B. 简化论 C. C. 赌徒谬误 D. D. 晕轮效应 23. 我国国家统计局2010年进行的人口调查属于？（视频教学课件第二讲） A. A. 追踪研究 B. B. 普查 C. C. 抽样调查 D. D. 探索性研 究 24. 如果一个研究的主题是“80后从小到大对社会主义的看法”，那么这个研 究不一定属于下列什么类型？（视频教学课件第二讲） A. A. 追踪研究 B. B. 同期群研 究 C. C. 纵贯研究 D. D. 描述性研 究 25. 解释性研究主要解答（视频教学课件第二讲） A. A. “是什么”的问题 B. B. “为什么”的问题 C. C. “怎么办”的问题 D. D. “应该怎样”的问 题 26. 民意测验属于（视频教学课件第二讲） A. A. 同期群研 究 B. B. 追踪研究 C. C. 趋势研究 D. D. 横剖研究 27. 由理论到假设，这属于什么逻辑？（视频教学课件第一讲） A. A. 归纳逻辑 B. B. 演绎逻辑 C. C. 假设检验逻 辑 D. D. 抽象逻辑 28. 凭借想象、直觉、洞察或推理，而不是观察，来获取知识，属于哪种求知 方式？（视频教学课件第一讲） A. A. 权威法 B. B. 经验法 C. C. 思辨法 D. D. 科学法 29. 社会研究实际上不需要回答哪个层次的问题？（视频教学课件第一讲） （鼓励独立完成作业，严惩抄袭） A. A. 描述 B. B. 假设 C. C. 解释 D. D. 预测 30. 现在要对北京市保安的工作满意度进行调查，请设计一 份调查问卷。（视频教学课件第五讲） 您好，为了解您对北京市保安工作服务质量的评价意 见，以便我们能更好地改进保安的服务工作，恳请您抽 空完成下面的调查问卷。谢谢！ 本问卷为无记名调查，希望你能真实、完整地填写本问 卷。 1、性别 A.男 B.女 2、您认为保安的工作职能有哪些（多选） * 多选题 A.严格执行车辆进出及停放管理 B.做好巡逻工 作，维护治安 C.热情、规范做好来访人员的接待工作 D.对出现 的紧急情况（如打劫殴斗等）采取必要的处置措施 3、您如何评价现时北京市的治安状况 A非常满意，很放心在北京生活 B基本满意，但 也会有些担心 C不满意，总会提心吊胆 D很不满意，不想再住 北京了 4、您如何评价北京市里的保安队的治安管理工作 * A.非常好 B.较好 C.一般 D.较差 E.非常 差 5、您对保安工作的建议. 31. 请简述假设检验逻辑，说明其相对于归纳逻辑和演绎逻 辑的优势。（视频教学课件第一讲） 归纳方法作为一种所谓科学方法，不仅是科学发现方 法，更重要是一种科学创造方法。演绎在创造逻辑中的 作用在于形成假说后，用假说中的一般性原理演绎出关 于个别事物的陈述，以便检验假说的可行性。 (一)什么是归纳 我们知道，创造思维活动是以认识活动为基础的，作为 科学发现的归纳它总是从认识个别的事实开始，从而归 纳出关于事物的普遍性结论，以形成假说。创造的归纳 法与发现的归纳法基本相同；不同的是创造的归纳法， 不似科学发现归纳法那样，对观察事例要求太多，而是 较主动地将各个较主要的事实组合在一起从而归纳出结 论并形成假说。 所谓归纳法就是从个别的单称判断推导出一般的全称判 断。 在哲学史上，亚里士多德对演绎法进行了充分的研究， 并也注意到归纳法；实际上亚里士多德在研究演绎法时 一定会运用创造性的归纳法。在古希腊时期，人类的经 验知识尚未得到广泛的发展，对客观对象的思辨猜测占 有重要的地位；其特点是从少数原则出发，用演绎的方 法来说明问题。这里的思辨猜测，少数原则的获得都需 要运用创造归纳法。 科学的进步要求更多地注重经验和实践，要求有概括经 验的方法。弗兰西斯培根总结了经验科学的成 果、较系统地研究了归纳的方法。他认为普通归纳法(枚 举归纳法)存在着问题，这种归纳法只是由少许的亲身经 验和少数最常见的特殊事例而推出普遍的公理，于是他 认为这种方法有很大的主观性。他主张：“寻求和发现 真理的道路是从感觉与特殊事物把公理引伸出来。 然后不断地逐步上升，最后才达到最普遍的公理。”他 具体地拟定了著名的三表法即“存在表”、“缺乏 表”和“比较表”，力图排斥归纳过程中的玄思妙想， 以求获得“客观”的规律。穆勒在培根的基础上重新创 立了一套归纳逻辑体系，使归纳法达到某种形式化。穆 勒认为整个归纳法的基础是因果联系：一定现象的出现 是以另一现象为原因的，并且今后仍然会经常出现。他 提出五种探求因果联系的归纳法：“契合法”、“差异 法”、“契合差异法”、“剩余法”、“共变法”。 当时人们在认识过程中形成了这样一个信念：人类的认 识同客观世界对应的才是必然的普遍的认识，并企求一 劳永逸的得到绝对的、适用于过去、现在、将来的规 律。其实，这是个理想化的想法，但由这个信念产生了 对归纳法的批评。对于归纳法的可行性，休谟首先提出 了疑难即所谓“休谟问题”。 对归纳原理进行证明，归纳主义者是通过逻辑和经验这 两个方面来证明的。我们也从这两方面来讨论归纳原 理。 1、 归纳原理在逻辑上的证明。从个别的单称的判断 推出一般的全称判断。在这里一般认为无形式逻辑的必 然性，无论如何不能保证从个别S是P必然地推出所有S是 P的结论。 2、 归纳原理在经验上的证明。在认识主体认识的范 围内的许多场合多次运用归纳原理都是可行的。 32. 现在有一个课题是“北京老年市民业余生活基本情况调 查”，请根据您对此的了解为此设计一个简单的研究方 案。（视频教学课件第二讲） 北京老年市民业余生活基本情况调查 一、 选题背景 二、 近年来，随着社会不断发展，人民生活水平不 断提高，老年人的生 活日渐多元化，北京老年人的业余 生活也发生了很大的变化。业余生活 的好坏直接影响到 老年人的生活质量， 为了对北京老年人业余生活以及其 业余时间的安排情况进行了解和分析， 我们进行了北京 老年人业余生活 情况调查。 三、 研究目的 希望通过这项调查可以给北京老年人 以后业余时间的合理安排提供 建议和帮助，使老年人的 业余生活更加丰富多彩，生活方式更加健康、 良好。 四、 调查过程1、随机对路人进行问卷调查（调查问 卷见附录） 2、进行网络调查 3、在社区对老人进行寻访 33. 请简述内容分析的适用范围、优点与缺点。（视频教学 课件第八讲） 内容分析是一种可以使研究者通过间接的方式来研究人 类的行为，通过分析有关这些行为的信息来进行研究的 技巧。内容分析的主要优点在于它的非介入性。研究者 通过直接观察或其他方式获得的信息可以通过对书籍或 其他信息媒介进行非介入式的分析而得到，而分析的内 容并不会因研究者的参与或介入而受到影响。其次，内 容分析使研究不受时空限制，研究者可以对一些文献记 录或历史文档进行钻研，以了解以前的社会生活状况。 第三，内容分析在时间和资源消耗方面相对简单和经 济。内容分析的主要缺点表现为研究者在进行资料分析 的过程中往往过度重视资料的次数分析，反而忽略了极 少数或易被忽略的资料。 34. 请简述实验法的适用范围、优点和缺点。（视频教学课 件第七讲） 适用范围：实地研究是一种深入到研究现象的生活背景 中，以参与观察和非结构访谈的方式收集资料，并通过 对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方 式。实地研究可以说是暗语观察和个案研究的合称。从 研究背景和对象范围上看，个案研究是其特征，而从研 究方式和资料收集方式上看，参与观察则是其突出的特 点。 优点：1，适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行 为 2，研究的效度较高 3，方式比较灵活 4，适合研究现象发展变化的过程 以及其特征 缺点： 1， 概括性较差，实地研究所得到的基本上是定性资 料，而且在很多情况下都是以某个个案为对象，因而其 资料既难以进行定量分析，也无法概括大的总体 2， 信度较低 3， 对研究对象的影响 4， 所需时间比较长 5， 伦理问题 35. 请简述实地研究的适用范围、优点和缺点。（视频教学 课件第六讲） 实地研究方式的主要优点 (1)适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为 研究的效度较高。相对于问卷调查中最大的问题表 面化、简单化现象，实地研究的深入观察、设身处地地 感受、理解，具有很高的效度研究者测量的确是他 所希望测量的概念或现象。与调查研究中常见的简单定 义相对应的是，实地研究中研究者常常列举出生动、详 细的实例来说明某一个概念的含义。 (2)方式比较灵活，弹性较大。相对于实验研究和调 查研究，实地研究的操作程序不是那样严格，只需要较 少的准备工作。在研究进行的过程中，可以随时修正研 究的目标和设计。对于不同的研究背景或不同的研究对 象，实地研究中的具体操作也比较灵活。 (4)适合研究现象发展变化的过程及其特征。由于实 地研究不仅要深入实地，而且要在实地生活相当一段时 间，因此，对于研究社会现象的发展变化过程来说，是 一种较好的方式。尤其是在对个人或小群体的研究中， 这种优点更为明显。 二、实地研究方式的主要缺点 (1)概括性较差。由于实地研究所得到的基本上是定 性资料，且在很多情况下都是以某个个案为对象，因而 其资料既难以进行定量分析，也无法概括大的总体。这 样，其所得结论也难以推广到更大的范围。这是实地研 究方式比较大的缺陷之 36. 请简述统计调查的应用范围、优点和缺点。（视频教学 课件第五讲） 调查研究是一种采取自填式问卷或结构式访问的方法， 系统直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资 料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象以及规律 的社会研究方式。 应用范围：社会生活状况调查 社会问题调查 市场调查 民意调查 学术性调查 优点：1，调查研究的方式可以兼顾到描述和解释两种目 的 2，调查研究具有比较严格规范的操作程序，这使得 其研究结果 具有较高的信度 3，调查研究可以迅速地，高效地提供有关某一总体 的丰富的资料和详细的信息，在了解和掌握不断变动的 社会现象方面具有很大的优越性 4，调查研究所有的定量的特征和通过样本推断总 体的特征，使得其应用范围十分广泛，受到广大社会研 究人员，政府决策部门人员，市场研究人员以及大众传 媒从业人员的高度重视 缺点: 1,在探讨和分析变量之间的因果关系方面，它不 及实验研究的方式那么有力 2，在对事物理解解释的深入性方面，以及在研究所 具有的效度方面，也不及实地研究的方式 3，研究的无反应性方面。它不及文献研究的方式 4，特别是调查研究收集资料所采用的自填问卷或结 构访问的形式，无形中都限制了被调查者对问