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文档简介

八年级五柳先生传高效课堂教学教案设计教学目标1. 能借助注释和工具书，读顺读通课文。2. 通读课文，积累文言知识，掌握重点词语。3. 疏通文意，了解人物的生活状况、居住环境、性格爱好和精神风貌。（重点）4. 学习作者安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。 （难点）一、热身总动员1. 听写2. 检查预习导学案二、课题导入三、展示教学目标四、预习导学五、解标题，读作者五柳先生传： 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、字、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。陶渊明： （约365427），名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生。东晋诗人、文学家、词赋家、散文家，浔阳柴桑人。主要作品饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传等。 想一想：五柳先生的称呼从何而来，谈谈你的理解？五、小组交流论学（一）再读课文，回答下列问题（用原文句子表述）： （教学方法：先自主，后交流，再展示） 五柳先生的居住条件是什么样？ 五柳先生的衣着什么样？ 五柳先生的饮食又是怎么样的？ 六、小组交流论学（二）（教学方法：小组合作翻译全文，再分组展示成果） 七、学生自我教学八、师生共舞合作探究教学方法：采用点拨法，学生先独立思考，再小组合作探 讨，然后老师加以点拨。： 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、字、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。陶渊明： （约365427），名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生。东晋诗人、文学家、词赋家、散文家，浔阳柴桑人。主要作品饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传等。 想一想：五柳先生的称呼从何而来，谈谈你的理解？五、小组交流论学（一）再读课文，回答下列问题（用原文句子表述）： （教学方法：先自主，后交流，再展示） 五柳先生的居住条件是什么样？ 五柳先生的衣着什么样？ 五柳先生的饮食又是怎么样的？ 六、小组交流论学（二）（教学方法：小组合作翻译全文，再分组展示成果） 七、学生自我教学八、师
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