＜再塑生命＞教学设计

再塑生命教学设计江西省信丰四中 刘金莲教材分析：再塑生命是人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。本文既表现了一位富有爱心的教师形象及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。文章文笔优美，充满诗情画意，写作方法和语言文都值得品评和学习。设计思想： 在教学中将充分体现学生的主体作用，让更多的学生真正参与课堂，采用教师引导，学生质疑，师生共议，迁移拓展的教学模式，让学生学会概括课文主要信息，把握课文一体两面的思路结构和学会欣赏优美文句的方法。同时让学生接受精神洗礼：让海伦顽强进取的精神激励发奋图强，让莎莉文老师的爱心永驻心间。教学目标：知识目标：1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。2、了解海伦凯勒的人生及其品质。能力目标：1、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。2、理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激的情意。德育目标：1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2、感受海伦凯勒热爱生活，坚忍不拔的精神品格，学习她顽强进取的精神。教学重点：研读课文，体会作者热爱生活的感情和积极进取的人生态度。教学难点：1、欣赏本文优美的文笔。2、深入体会作为盲聋哑人对生活的独特感悟。教学方法：诵读法、质疑讨论法。教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机。课时安排： 1课时。教学过程： 一、创设情景、导入新课同学们，当你们观看了春晚舞蹈千手观音后，不得不为她们精湛的艺术表演所惊叹！也许当得知她们都是一群聋哑姑娘时，你们的不能不为她们身残志坚、坚忍不拔的精神所震憾！你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家，教育家？她就是海伦凯勒。二、自读感知、整体把握 1、走近海伦凯勒 老师运用多媒体展示海伦凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。 海伦凯勒（18801968），美国著名作家、教育家、社会活动家。她出生19个月突患急性脑充血病，重病夺去了她的听力和视力，同时嘴巴也发不出音了。在严酷的打击面前，她没有失去生活的勇气，在老师安妮莎莉文的教导下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。马克吐温称：“19世纪最杰出的人物就是拿破伦与海伦”。海伦的主要著作有我生活的世界、走出黑暗、乐观、三天所见等。2、指导学生积累字词（投影）企盼：盼望 迁徒（x）：迁移繁衍（yn）：逐渐增多或增广 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇（c）：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不可名状：不能够用语言形容。名：说出。期期艾艾（i）：形容口吃。3、整体感知听示范朗读带，思考下列问题，小组讨论得出答案（投影）课文写了哪几件事情？请用简介的语言加以概括。通过这几件事，表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？读了本文，你认为莎莉文是一位怎样的老师？联系作者生平，你认为海伦的性格特点怎样？点拔：课文共写了三件事：莎莉文老师教“我”认识具体事物，教“我”走进大自然，教“我”认识“爱”这种抽象事物。表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱与感激。莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启海伦的思维、智慧和情感，可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。好学聪明、坚毅敏察，极高的悟性及丰富的情感是海伦的性格特点。三、合作交流，解读探究1、课文文笔优美，充满诗画意，请学生再读课文，品评并积累文中优美而精警的语句，找出自己最喜欢的语句，并说明理由。学生品评积累的语句可能有：“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。（十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程）“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下还隐藏着利爪哩！”（与自然相处中感受自然的严厉、暴躁，以“利爪”形象说出）“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”。（作者在执著痴想后体悟到的“爱”的情感）2、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？点拔：原意是“重新获得生命”这里指海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界引领出来，重新拥有光明、希望、快乐。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对老师的无比敬爱和感激之情。四、总结反思，拓展延伸总结反思：本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文既表现了一位富有爱心的老师高超的教育艺术，又撒展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们不仅向莎莉文老师投去敬佩的目光，而且也会被这位聋哑女孩好学敏思，坚忍不拔，热爱生活的精神品格所折服，同时文章文笔优美，充满诗情画意。我们面对这样的奇人奇文，不能不感动并有所启发。拓展延伸：海伦是世界有名的残疾成功人士，请大家联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。通过这些事迹你受到了什么启发？教师提示：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的。几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲。史铁生身残志坚直面人生，写