初中物理 人教课标版 八年级下册 第八章 第三节 测量小灯泡的电功率 教学设计

课题：8.3测量小灯泡的电功率 教学目标 一、知识与技能 1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2.理解额定功率和实际功率。 二、过程与方法 1.经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。 2.通过让学生探究用多种方法测量用电器的电功率，培养学生的发散思维能力。 三、情感态度与价值观 1.让学生积极投入“测量小电灯的功率”的活动，从而培养他们的自主探究意识和兴趣。 2.从认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及节约用电意识。 教学重点 会测定小灯泡的功率。 教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。 教具选择 电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。 教学过程 一、创设问题情境，引入新课引入1 (复习提问)【师】在上节课我们学过了电功率的测量工具，同学们还记得有哪些方法吗？【生】有两种方法，第一种是利用公式P=，使用电能表和秒表，测出用电器消耗的电能和消耗电能所用时间，就能算出它的电功率；第二种是利用公式P=UI，使用电压表和电流表，测出用电器两端的电压和通过的电流就可以计算出电功率。 引入2教师拿出一个大的灯泡，向学生提问。【师】我这里有一只灯泡铭牌上标有“2.5V W”其中额定功率的字迹模糊了。而我现在有需要知道他的额定功率，你们有什么办法能知道它的功率吗？ 学生讨论思考，回答老师的提问。教师引导学生分析，直到学生回答到利用公式P=UI，知道，只要让灯泡两端的电压为2.5V，在测出通过他的电流，就可以算出他的额定功率。二、师生共同活动，进行新课1.实验测量小灯泡的电功率 【师】电功率的测量方法，有两种，我们在上节课已经学习过了，我们今天就要带领大家一起来实际测量一下小灯泡的电功率。在两种方法中我们实验室常用的是第二种方法，即使用电压表和电流表测量用电器的功率。那么同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？教师利用投影，打出测量要求： 测量以下三种情况下的实际功率。(1)使小灯泡在额定电压下发光。(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度。(3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。【师】同学们现在分组设计实验，并做好记录。教师利用投影展示部分学生的设计。包括实验原理、实验电路、实验器材、实验步骤、实验数据记录表格。教师与学生一起讨论方案，完成后让学生分组完成试验。教师强调注意事项：动手连电路时要按照一定的顺序，接线时开关应断开，闭合开关时要把滑动变阻器的阻值移至阻值最大处。 读表顺序：应先观察读出电压表的示数，然后再读出电流表的示数。注意记录实验中出现的问题以及解决办法。 记录表格：额定电压/VU/VI/AP=UI/W亮暗程度2.交流与讨论实验结束，教师选择23组同学利用投影和大家交流。【师】刚才的实验很多组都做得很好，大家有什么问题可以互相交流，谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？学生可能提出的问题：实验中最容易出错的就是滑动变阻器，阻值最大的位置一错，滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小，合上开关就容易使电表偏转过激。电流表、电压表的接线也很重要，如果接反了，表针“反打”也会损坏电表的。实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好，然后再连接，这样接起来不容易连接错，检查也容易。实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大。测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率，以免变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还容易错？ 我在实验时发现一个问题，电路连接好后，灯泡不亮，但是电压表一下就超量程了，我们把接线柱都紧了一下就没有这个问题了，但不知道是什么地方出了问题。【师】同学们非常认真，非常棒，谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢？学生回答上面学生提出的问题，教师引导完成。【师】同学们讨论一下，今天的实验和上一次测量电阻的实验有哪些异同？学生分组讨论：一起总结出异同：测“小灯泡功率”的实验装置与上一章“测小灯泡电阻”时的装置一模一样。测量的内容也一样，都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流。两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测功率。【师】大家算一下电阻，看看有什么发现。学生计算发现，灯泡越亮，电阻越大，再次巩固电阻与温度的关系【师】同学们分析得非常好，请同学们比较计算电阻的公式R=U/I和计算电功率的公式：P=UI，式中的电流和电压相同吗？【生】如果是同一次测量，就是同一个电流值和电压值。【师】大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流，看有什么结果。学生板演： P=IU=I2R=U2/R(R=U/R=U2/P=P/I2)【师】变形出来的公式R=U2/P、I=P/U，可以用来求出一个告诉我们铭牌的用电器的电阻和额定电流。三、课堂小结通过本节课的实验，同学们学到了什么呢？1.加深了对电功率的理解。2.巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力。四、连线填空与选择 如下图，是“测定小灯泡的功率”实验的电路图。右边是连接不完整的实验电路，其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8 V，灯泡L的电阻约为10，滑动变阻器上标有“10 1 A”的字样，要求：(1)对照电路图用笔画线代替导线，将图右边的实验电路中未连接部分连接好(注意两电表量程的选择)。(2)当闭合电路开关时，电路中可能出现的不正常现象见下表: 请你参考下列选项，把表中空白部分补充完整(只要填选取的选项代号)。A.电路中e、f间断路B.电路中e、f间短路C.滑动变阻器连人电路中的电阻太小(3)为了测出小灯泡的额定功率应调节的元件是滑动变阻器，使电压表示数为3.8V， 如果此时电流表示数如右图所示，则该灯泡的额定功率为0.532W。五、布置作业1.完成课后动手动脑学物理练习题