沪粤版物理九年级上册第十一章第二节电路的组成与连接方式（说课稿）

课题：电路的组成和连接方式（说课资料）庐山区周岭中学 钟龙祥今天我说课的内容是“沪科粤教版”物理，九年级上册第十一章第二节电路的组成和连接方式。下面我按照说教材、说教法、说学法、说程序、说应用这五个项目，把我这堂教什么，学生学什么，怎么教，怎么学，为什么这样教，从理论的角度一一阐述。一说教材电路的组成和连接方式是九年级物理第十一章探究简单电路的第二节。本节的主要内容有：电路的组成及各部分的作用，通路、开路和短路，电路图。教材充分发挥学生的能动性，以两个“活动”为先导，让学生在活动中领悟电路的有关知识，不仅提高了教学效率，而且学生学得也扎实，学得有兴趣。教材首先通过“活动1怎样使一个小灯泡发光”，使学生在实验中了解电路的组成和各部分的作用；然后结合学生连接的电路，介绍通路、开路和短路，并学会画电路图。初中学生的思维特点是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性。对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟自己的生活很贴近，而且很有用，激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。电学在生产生活和科学技术中具有广泛和重要的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。是学习整个电学的基础。课时安排：共1课时。（电路的连接方式放在第二课时）教学目标：知识与技能（1）知道电路的组成，知道通路、开路和短路，会连接简单的电路，并能画出相应的电路图。过程与方法（2）让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的组成。情感态度与价值观（3）在连接电路和排除电路故障的过程中，让学生体验成功的快乐，激发他们学习电路的兴趣，增强克服困难的信心。本节教学重点：常见元件的电路符号和电路图是进一步学习电学的基础，这些知识在以后的学习中经常用到，是本节教学的重点。画电路图是初中学生必须具备基础知识和能力。能否会认识电路的组成及正确连接电路和画电路图，将直接影响到今后电学各章的学习。本节教学难点：绘制简单电路的电路图是这堂课的重点，另外由于学生还没有学习电阻和欧姆定律，对于短路及其危害难以理解，是本节教学的难点。二、说教法学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。电流是导体中自由电子的定向移动形成的，但电流是摸不着，看不到的；电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，根据学生的认知规律和心理特点，为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用的教学方法有：讲授法、演示法、边教边学边实验等。三、说学法通过连接电路的操作性练习来认识电路,体会电源和用电器在电路中所起的作用。本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中采用实验法、观察法、分析归纳法、练习法等，培养学生的兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯，提高认识电路、连接电路、画电路图的能力。四、说程序（一）导入新课多媒体展示生活中的一些电路和跟电有关的精彩画面。教师：我们在生活中几乎离不开电，各种用电器给我们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣。家庭中用电器工作时，每个用电器都有电流通过。（展示电脑声卡电路板或硬盘电路板，上面有电子元件）当电视机工作时，教室里的电灯工作时，都有电流通过。电流在自己的“道路”中“行驶”。无论多么复杂电路都是由简单的电路组成。板书课题：电路的组成（二）新课教学1、认识电路活动1、怎样使一个小灯泡发光教师：利用桌面上提供的器材，你能否让一个小灯泡发光，并使小灯泡受开关的控制。学生四人为一小组，先交流讨论，然后利用桌面提供的器材进行实验。在学生实验的过程中，教师注意观察学生的实验情况，针对学生出现的问题，巡视指导。实验后各小组展示自己连接的电路。然后将其分为两类，第一类是小灯泡发光的电路，第二类是小灯泡不发光的电路。教师让连接“第一类”电路的小组回答：“要让小灯泡发光，你用到了什么器材？它们各有什么作用？”学生观看电路，并思考各元件的作用。共同总结电路的组成：开关、导线、用电器、电源。并指出各元件的作用。电 源：供电用电器：利用电来工作开 关：控制电路的通断导 线：连接连接电路，形成电流的路经。通过观察试验让学生思考一个正确的电路都是由哪几个部分构成？教师：请同学们观察小灯泡不发光的电路，找出灯泡不亮的原因。学生观察电路，认真检查，通过讨论交流找出灯泡不亮的原因。检查完毕，各小组汇报电灯不亮的原因。共同总结多种不亮的原因都是某处断开。教师：开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使线路在某处断开的电路叫开路。最后教师强调指出：(1)切不可直接把电路和电源相连，这样会造成短路，烧坏电源和导线；(2)在连接电路时，开关应断开，检查电路无误后再闭合开关。总结：电路是由电源、导线、开关和用电器四个部分组成。由电源、导线、开关和用电器等元件组成的电流路径叫电路。2、电路的通路、开路和短路继续活动1的演示。合上开关，小灯泡发光，这种处处连通的电路叫通路。打开开关，或将电路中的某一处断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流，这种因某一处断开使电路中没有电流的电路叫开路。将灯泡取下，用导线直接把电流正负极连接起来，这叫短路。短路非常危险，可能把电源烧坏，是不允许的。3、电路符号和电路图(1)元件符号教师：阅读教材图11-18，记下常见的元件符号。比一比谁记得多、记得快！学生看课本，记忆各元件符号，将元件符号画在练习本上。 练完后找同学上黑板画出常见的元件符号，教师更正不规范的画法。 (2)电路图 教师：请同学们用所学元件符号把刚才连接的电路画出来。学生观看刚才连接的电路，在练习本上画出电路图。教师：这种用规定的符号表示电路连接情况的图，叫电路图。教师强调注意事项：用统一规定的符号；连线要横平竖直；线路要简洁、整齐、美观。举例：用电路图的形式把手电筒的电路画出来。小组内交流各自的电路图。（三）课堂反馈1、下图中的电路图，其中正确的是（ ）2、画出手电筒的电路图（四）课堂小结1、电路是由电源、导线、开关和用电器四个部分组成2、电路的状态3、电路图（五）布置作业1、画出实验活动的电路图2、抄写课本第11页图1118电路符号3、预习电路的连接方式附板书：11.2 电路的组成和连接方式一、电路组成：电源、导线、开关、用电器二、电路的通路、开路、短路三、电路图五、说应用通过计算机多媒体可以向学生提供丰富的信息，把本来在课堂上无法得到的直接经验通过多媒体把教材中抽象的知识化为较形象的知识、较理性的知识化为较感性的知识，使知识形象化地表现出来。如声音、灯光、图片、照片、动画以及电影的有机组合变化，起到传递感性经验的作用。计算机灵活多变的组织和表现方法还能有机组合教学材料，帮助学生形成概念，加深理解，掌握原理，学会解决问题的方法，提高解决问题的能力。由于受条件的限制，利用常规的实验器材有的物理实验很难开展，而利用计算机多媒体可以把不可能演示的现象直接地演示出来。比如我刚上完的汽油机的工作过程。学生很容易地就掌握了热机工作时的四个冲程。多媒体在农村