第四单元《法律与秩序》：依法治国教学设计

初中思想品德总复习教学设计 -第四单元法律与秩序：依法治国于都县固院初中 袁 澄于都县教研室 朱钦平、教学构思依法治国对于学生来说，特别对于农村学生而言是比较空洞和陌生，在复习的过程中可能会不感兴趣难以达到预期的效果。所以在教学准备的过程中要将学习目标进科学的分解和细化，让学生能直观的感受和理解，通过一些重要时政来调动学生学习的积极性。这样可以引导学生将所学的知识融入社会、融入学习、融入生活，提高复习的效率，在复习的过程中通过具体的案例来引导学生感悟和理解教材的知识而不是空洞的说教，教师在复习时注意对教学内容、主要观点要进行总结和归纳并要引导学生学会灵活运用。本课内容我设想通引导学生对2008年国家的一些重要案例进行讨论和交流，阅读和感悟加强学生对基础知识的掌握，运用能力。、教案设计一、 教学目标1.知道依法治国是我国的基本方略，增强法律意识。2理解依法治国的地位和意义，树立法制观念。3认识依法治国的基本要求，能够自觉的守法，维护社会秩序。4知道依法行政的重要意义，参与政治生活正确行使民主权利。二、 教学过程1导入课题：在掌握和学习完第三单元公民的权利和义务的基础上以提问的形式导入课题。问题设计：你知道根据宪法和相关法律的规定我们拥有哪些权利，必须履行哪些义务？请你选择其中的一种权利或义务谈谈如何维护这种权利或自觉履行这种义务？教师在学生回答问题的基础上总结：这说明公民的生活离不开法律，公民与法律息息相关。那么我们这节课将探讨国家治理与法律之间的关系。板书课题：依法治国是我国的基本方略2考点整合：课标解读：本部分内容较为简单，在复习时让学生快速浏览教材完成相关问题：依法治国：含义、“法”的内涵、主体、客体、领导者、目标、地位、基本要求、核心。课标升华：关于依法治国的基本要求是本部分的重点内容之一，需要学生掌握和理解，因此教师根据教材内容和联系实际重点讲解。设计一些问题结合时政让学生展开讨论和交流让空洞的知识变得鲜活。以下四个知识点均可从原因、对谁提出的要求、具体要求让学生展开讨论和交流。 有法可依，是依法治国的前提。教师在讲解本知识点时结合近两年来国家颁布的劳动合同法、就业促进法、食品安全法让学生懂得全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关，有中国特色的社会主义法律体系正在不断完善。 有法必依，是依法治国的中心环节。 执法必严，是依法治国的重要保障。 违法必究，是依法治国的有力保障。 有法必依，要政府部门依法行政，建设法治政府。本知识点也是本课的重要内容。教师在讲解知识点时结合2008年我国的重大案例以及行政官员被问责案例，加深学生的理解，只有将这四个方面统一起来才能实现依法治国的目标。3 时政链接：时政材料一：在劳动合同法（草案）公开征求意见的过程中，短短一个月的时间，各方面提供的意见近20万件。2007年6月29日，第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了该法，2008年1月1日，劳动合同法和就业促进法正式施行。时政材料二：2008年9月8日山西襄汾溃坝事件，造成200多人死亡。9月20日，山西襄汾县检察院以涉嫌玩忽职守罪对襄汾县陶寺乡党委副书记、乡长廉会忠等8名国家机关工作人员立案侦查并刑事拘留。在山西襄汾溃坝事件、三鹿奶粉事件、深圳龙岗区火灾和河南登封瓦斯突发事件中共有19名高级官员引咎辞职。有人称2008年是”行政官员问责年”4 知识运用：本环节通过结合以上时政设题加深学生对知识的理解和运用能力，将所学知识融入社会、融入生活、融入学习。同时加强解题方法的指导.阅读时政材料一联系所学知识回答下例问题：1劳动合同法和就业促进法正式施行（ ）从根本上解决了我国的就业问题 进一步健全了我国的法律体系有利于保障劳动者的合法权益 有利于促进社会的和谐发展A B. C. D. 2. 时政材料一反映的信息体现了初中思想品德课中的哪些观点?阅读时政材料二联系所学知识回答下例问题：1.请你谈谈行政官员问责制的依据是什么?2.实行行政官员问责制有什么重要意义?3.为促进政府依法行政我们青少年能做些什么?5.观点总结: 结合教材内容和案例分析将本课重要观点总结如下:国家治理离不开法律依法治国是我国的基本方略依法治国是社会主义现代化建设的重要目标依法治国是社会文明进步的重要标志依法治国是国家长治久安的重要保障6板书设计：简单明了主要列举以下主要观点有法可依，是依法治国的前提有法必依，是依法治国的中心环节执法必严，是依法治国的重要保障 违法必究，是依法治国的有力保障全国人民代表大会及其常委会是我国的立法机关只有将这四个方面统一起来才能实现依法治国的目标法律是人民意志和利益的体现社会主义民主的本质是人民当家作主公民要积极的参与政治生活正确行使民主权利政府应当依法行政尊重和保障人民的权利、教学反思通过本课的课堂教学，结合自己多年来的教学经历。我认为在总复习的过程中应当注意以下几点：1重视基础，提高能力。在总复习的过程中同样不能忽略基础知识，基础知识是教学的根本，只有在掌握基础上才谈得上对知识的理解和运用，才谈得上能力的培养和提高，所以每节课我都会用一点时间来回顾基础知识。2兼顾“面”突破“点”。在总复习过程中因为时间的关系，不可能像讲评新课那样面面俱到，但从内容的选择、作业的设计要有层次性，既能兼顾面又能突破点。3加强时政学习提高