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文档简介

轻松快乐地学习认识圆教学设计 郭圩中学 聂永平 教学内容：教科书5658页教学目标：1.通过动手操作、观察、思考等活动，使学生认识圆，掌握圆的特征。2.让学生理解在同一个圆内直径与半径的关系，学会用圆规画圆。3.初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。教学重点：直观地认识圆的特征，学会用圆规画圆。教学难点：明确圆心与圆的位置之间的关系，半径与圆的大小的关系。教具准备：电脑课件、投影仪、纸片、剪刀、圆形物体、圆规教学过程： 一、激趣引入1、质疑：师：同学们，2008年8月8日第29届奥运会，将在中国的北京召开，这件喜事不但激励我们每个人积极主动地投入到体育锻炼中，就连动物王国的运动员们也跃跃欲势，同学们想不想跟着老师，去看看他们比赛的精彩场面？（课件出示）再现激烈的比赛场面，激发学习兴趣请大家仔细观察画面。谁想当个小播音员，把比赛前的情况简单地给大家介绍一下？ 指名学生介绍，如：我们看到站在第一道的是、。师：猜猜它们谁会得第一？同学们自由发言。老师当发令员，请同学们当啦啦队员。（播放课件）师：猜小狗得第一的同学真厉害，谁能说说为什么小狗能得第一？2、揭题：生活中有许许多多的圆形物体，你知道有哪些，看谁说得多？在很早以前就有了圆，人们之所以这么喜欢圆，因为圆象征着圆满和谐。那么圆形有什么特征呢？今天我们就来认识圆。板书课题-认识圆二、探究新知一认识名称1、比较圆与三角形、长方形、平行四边形等平面图形的不同。（投影仪出示，通过比较不同引出新知）归纳并板书：平面、曲线图形2、看来大家对圆并不陌生，你会画一个圆吗？你用什么方法画的？学生汇报后播放课件（画圆）（初步感知圆的形成，加深理解圆与其他平面图形的不同）。3、画一个圆并剪下来，对折，再对折，再对折，看看发现了什么？指名学生汇报4、自学书上56页。汇报。（板书：圆心O、半径r、 直径d）标出圆心、半径 、直径，（课件同步，验证并加深理解）5、巩固练习。（课件出示，练习巩固）二探索直径和半径的关系。1、想一想、量一量：同一圆里有多少条直径？有多少条半径？量一量它们的长度，你发现了什么？学生汇报后，（课件出示，练习巩固）。板书：同一圆里，无数条，长度相等。（板书直径和半径的关系）2、（投影仪出示）量一量这几条线段的长度，你发现了什么？学生汇报后，板书：直径最长3、再对折，找到对称轴。（板书：对称轴）三、大家了解了这么多圆的知识，你会画一个标准的圆吗？学生自学书57页。汇报画法，（课件出示，动态画圆）归纳板书：定点、定长、旋转。四、练习画圆。五、练习（完成想一想）（课件出示，练习巩固）归纳板书：位置、大小三、巩固练习1、课件出示（1、判断 2、填表 3、画圆）2、出示题卡（投影仪出示，练习巩固）板书： 认 识 圆 （
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