万能答题模式例说.ppt

万能答题模式例说,一,炼字型,1,提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2,提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3,解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析. 4,答题模式: 肯定“好“或肯定哪一个更好; 解释该字在句中的语表义和语里义; 展开联想和想像,把这个你认为“好“的字还原句中描摹景象; 点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,二,分析意境型,1,提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2,提问变体: 这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 从“情“和“景“的角度对某首诗或词作一赏析. 3,解答分析:这是一种最常见的题型. 所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界. 分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点“.,4,答题步骤: 描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面. 找出诗中的物象,意象,用自己的语言再现画面. 描述时描绘诗中展现的图景画面一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美. 概括景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词即可, 例如孤寂冷清,恬静优美,概括景物所营造的氛围特点雄浑壮阔,萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调. 分析作者的思想感情分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.表达了诗人什么样的思想感情,或分析作者的思想感情给人什么样的启示。,三,分析句意型,1,提问方式:这句诗好在哪里? 2,提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点? 3,解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的. 写人的方法包括动作描写,语言描写,心理描写,外貌描写以及细节描写等.理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行. 4,答题模式: 阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用. 简要说明艺术效果.,四,分析语言特色型,1,提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2,提问变体: 请分析这首诗的语言风格. 谈谈此诗的语言艺术. 3,解答分析: 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格.这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫.但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格, 有的晓畅明快,有的民歌风味十足等等. 4,答题模式: 用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神,凝练沉郁,入木三分,炼字精巧,一字传神,对仗工稳,语近情遥,庄谐俱见); 结合诗中有关语句具体分析这种特色; 阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情.,五,分析主旨,情感型题,1,提问方式:这首诗表现了怎样的主旨? 2,提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情. 3,解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面: 涉及的文化常识,生活常识,历史典故,神话传说和自然现象; 某一诗句的大意或内涵; 诗人的思想倾向,政治主张,志向追求,生活经历; 时代背景,社会现实. 4,答题模式: 分析具体诗句写了什么; 运用何种表达技巧; 抒发了什么情感,暗寓了什么.,六,分析技巧型题,1,提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2,提问变体: 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法). 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3,解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法. 要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法; 其次,要对诗句进行全面多角度分析.,4,答题模式: 准确地指出用了什么表现手法 (抒情手法:直抒胸臆和间接抒情. 修辞手法:正反对比,巧用比喻,妙用比拟,夸张得体等. 表现手法:衬托,对比,虚实,大小等); 结合诗句分析,何以见得是用了这种手法; 这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意. 漂泊的旅思; 谪官的愁思; 秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷; 年华易逝的伤感; 宦海浮沉的厌倦. 触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思,七,分析构思(结构思路)型,1,提问方法:这首诗是怎样构思的? 2,提问变体:请分析这首诗的构思之妙. 3,解答分析: 诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密切的联系. 那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系. 有的诗先写景后抒情, 有的先叙事后抒情, 还有铺垫,过渡,烘托,起承转合之说. 4,答题模式: 概述诗句的内容. 揭示诗句之间的联系. 指出这种构思传达出什么思想感情.,八,续写型题,1,提问方法: 列出对其中几句诗(联)的解说, 然后要求补写对空缺句(联)的解说. 2,解答分析: 做这样的题目,要分析列出项, 再对照它们续写空缺项,做到角度一致.主要方法是： 按照古代诗歌的起,承,转,合的结构方式答题. 3,答题模式: 概括诗句的内容. 说明与上句的关系. 如果补写的是对最后一句(联)的解说, 须注意它的呼应,总结,点睛的作用, 总之,就是一个“合“. 对句中用得好的词语, 表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析.,九,一词领全诗型,1,提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 2,解答分析: 古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调,全诗的思想, 抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度. 3,答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用. 该词对突出主旨所起的作用. 该词对突出主旨所起的作用 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.,十,评价题型,提问方式: 评价题是先列举出一首或几首诗词, 再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语, 要求你先判断这个评论是否正确, 是否合理,然后阐明理由. 这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体, 没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容,主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述. 答题思路: (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容,结合评论答题 答题注意: 紧扣诗文内容,点面结合地分析; 阐明理由时,紧扣评论关键词,紧扣诗文内容,点面结合地分析;,十一,比较评价题型,提问方式: 给出两首或几首诗词, 要求学生比较阅读后, 对其异同进行分析评