修改后的学习简报.ppt

柳州市初中英语二班学习简报 第八期 主编人：周喜鸾 2012年12月5日,1.卷首寄语 2.回音壁 3.热点聚焦 4.名师风采 5.他山之石 6.老师寄语 7.结束语,简报回音壁,韦晓： 我们的每一期班级学习简报都做得很漂亮！大家都来关注吧！,陆小珍 这是我们2班一起努力的结果，期待更多的精彩，加油吧！,余丽 是的，每次的简报都很棒哦！,韦素质 简报内容很丰富，做得很精彩，值得学习！,周喜鸾 我就比较喜欢简报，每一期都看，每次看简报，感觉在欣赏一幅幅美术作品,周慧芬 班级简报很精彩，学员们的收获挺多的。,刘建能 班级简报内容很丰富，看了真是收获多多！,龙玉波 真是挺不错的,辛苦了老师们.,申艳华 版主辛苦了！,热点聚焦,浅析山东杜郎口中学英语课堂教学模式 预习+展示+反馈 英语课堂教学模式有三大环节，即预习、展示、和反馈。 一、预习环节 第一步，向学生展示学习目标 1. 掌握生词 2. 弄清重点 3. 训练口语或阅读 第二步，生词 1. 让学生自己读单词，可以和组内其他同学交流，组内不会的问老师 2. 两人一组，互相读给对方，核对发音，组长过关 3. 让学生自己写出和单词有关的知识，如同义词，反义词，词形转换，近义词辨析，固定搭配，相关短语等 4. 和组内同学交流，互相补充 5. 让每组出一个或几个同学板书所归纳的单词知识，其他学生可走到其他组的黑板前借鉴补充，也可以给改错,如今，我们开展运用导学案与分组学习的课改已有一小段时间了，学生分组座位，运用导学案进行教学及让学生预习展示，但是困惑却越来越多了。 1、学生上课讲话问题。因为这里的学生基础都比较差，分组坐后，更多不爱学习的学生聚在一起更容易上课讲话； 2、理科运用导学案如火如荼，有模有样，但在文科包括语文、政治、英语就比较难开展，比如英语，像我们农村学生没有学习语言的氛围的语言环境，学生不多读多背多写就很难记住单词； 3、教学进度问题，每一个问题每一个小组从预习到讨论到展示会花很多的时间，就会影响教学进度，特别是英语，本来就紧，现在就更难把握了； 4、对学生的评价对于期末学生考核的问题也难以成为激励学生上课学习的动力； 5、考试测验听写相互抄答案的现象针多； 6、感觉好生更好，差生更差。好的学生敢于思考，敢于讨论，敢于表现，而学困生只是在等、靠、抄。 这些都是在实际操作中遇到的问题，是不是我们不能学习昌乐二中、不能学习杜郎口、不能学习蒙山。,赵书梅 北京东城区教师研修中心英语教研室主任，教研员，北京市特级教师，北京教育学会外语教学研究会常务理事。主要研究方向：中小学英语教学。具有较丰富的中学英语教学经验和教师培训经验。北京教育学院春风化雨初中骨干教师培训项目负责人，教育部西部地区及农村地区初中远程教师培训主持专家，国家社科类科研课题“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”项目核心组成员。 主要论著： 1. 主编现代初中英语教学案例安徽教育出版社，2008 年 2. 个人专著高中英语阅读与写作教学中的任务设计北京教育出版社，2004 年 3. 主编新课程初中英语教学案例与评析安徽教育出版社，2005 年 4新理念下的新教材观中小学外语教学，2005 年第 1 期 5. 北京市中小学优秀教师教育丛书与教学艺术评介丛书英语卷全国教育科学“九五”规划国家级重点课题研究成果之一,名师风采,人生最难得的是什么？是机遇。 机遇是时代予以我们的恩赐，机遇更是我们自己的把握。我们正在进行研修，而研修本身就是一种机遇。 在研修中，我们有着知名专家的引领，有着具体的课堂教学案例，是我们真正以开放的心态，彻底反思自己的教学，从而促进自己的专业发展的机遇。 在研修中，我们有着各省市自治区教育厅领导的引领，是与素质教育的领军人物直接交流思想、深度理解素质教育思想，思考把素质教育理念转化为我们日常教学行为的难得机遇。,编者备注：本文作者系覃圆圆老师，覃老师的这篇研修日志被区级第一期项目简报引用，本文风格朴实，而覃老师更是言简意赅地给哦我们呈现了她的感受点滴。现引用与老师们一起分享。,他山之石,一个优秀学员除较好地完成要求的各项任务外，还要登录次数较多，论坛活跃积极发帖、回帖、认真、负责，在班级中有号召力，能营造良好的班级学习氛围。 请各位学员对我们班级的其他学员的作业、文章、提问、感言等；以及我们班的班级