人教版七年级上册语文第一单元第五课《童趣》教案设计

5、教案教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。2、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。3、疏通文意，积累词语。教学重点、难点：1、反复朗读，领会课文大意。2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。一、导入： 童年是人的一生中最真、最纯、最令人难忘的时期，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。讲讲你童年中最有趣的事，今天，我们来看一下清代文学家沈复的童年有哪些趣事？ 二、作品、作者、文言文特点意义和学习方法简介 1、沈复：字三白，清代文学家，长洲(现在江苏苏州)人，工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。2、浮生六记：自传体作品 闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。从中我们能感悟到的是人世间至真至纯的情感，3、文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。学习文言文是为了继承民族文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。三、诵读积累，初步感知1、听课文录音,注意读音。童稚（zh）藐小(mio) 项为（wi）之强(jing) 鹤唳(l) 怡然(y) 凹凸(o t) 为壑(h) 癞虾蟆 (h) (ma) 土砾l庞然大物（png） 2、试着划分下列句子的朗读节奏。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。 3、齐读，读出轻松、愉快、自得其乐的语气。文言文诵读方法：学习文言文最重要的任务是诵读，诵读的要求：一是读准字音，二是读清句读和停顿：三是读出语气和感情。四、解释词义，疏通文意，翻译课文。1、词语积累：余(我) 张目（睁大眼睛） 藐小（细小） 之(的) 其（它的，指“藐小之物”。） 故(所以) 时（常常） 物外（超出事物本身） 私（自己，我） 拟（比作）于（ 在)之（助词） 或（有时） 昂（抬）首（头） 项(脖子、颈项) 强(强，通“僵”，僵硬。) 素帐（未染色的帐子） 徐(慢慢地) 以(用) 观（景象） 果(果真) 唳(鸟鸣)怡然（安适、愉快的样子） 其(自己) 以 (把) 兴(兴趣) 盖(原来是) 为(被)方(正) 鞭(用鞭子抽打) 驱(赶、驱逐)之(它，指癞蛤蟆。) 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大的东西。蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 如换词法、加字法、查看法、推断法等等。2、文言文虚词积累：“之”的用法：（1）见藐小之物必细察其纹理。(之，的。)(2)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。) (3)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)(4)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)自编口诀：之的用法有多种，位置变化意不同。动后代词名前的，名动中间不翻译。3、翻译句子 (1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (心里想像到的，那成千成百的蚊子果然都变成鹤了。) (2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我为此高兴得不断地叫好。)（3）蹲其身，使与台齐。 (蹲下身子，使自己和花台齐平。) （4）神游其中，怡然自得。(我便在这种境界中亲历游览，安适愉快而满足。) （5）见二虫斗草间。 (我看到两只小虫在草间相斗。) （6）捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 (捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。) 五、合作、探究、质疑：1、背诵全文，这篇课文主要写的是什么?写作者儿时的“物外之趣”。（主旨）2、找出自己最欣赏的一句话，说说在这句中你看到什么画面？作者记叙了哪几件“物外之趣”? 作者为什么会产生“物外之趣”? 这对你有什么启发? “物外之趣”： (1)把“夏蚊成雷” 看做“群鹤舞于空中”。 (2)把草丛、虫蚊、土砾看做森林、野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。 “物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 “张目对日，明察秋毫”是观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”是观察的习惯。时有物外之趣是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想象，才能真正获得“物外之趣”。启示：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。3、多角度思考：（1）“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死? 珍惜生命；处置有度；不忍心。（2）三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 六、体验反思1、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。 如：白云朵朵草原上的羊群 夏夜萤火虫仙女的小灯笼2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想象，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。 七、总结：童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。 请以“童年”为话题说一