人教版七年级语文上册第三单元第十一课《春》教学设计

教 案 首 页 教材版本人教版学段七年级学科语文章节第三单元课题名春课时第二课时执教教师单位萍乡四中教师姓名姚丽教学目标1、整体感知课文，理清文章的结构。2、学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。 教学重点品味语言和抓住景物特征写景状物的方法教学难点理清每幅图画内部描写景物的层次，体会用语的准确性和生动性。 教具多媒体课件 投影仪时间安排一课时课后小结 本文的教学，重在品味语言和学习抓住景物特征学习写景状物的方法，因此教学过程中主要引导学生多读来感受课文语言之美，几幅图的分析则由老师主讲一幅，其他让学生自主合作探究分析写景的方法和技巧，以求实现阅读向写作能力的转化。备注教学环节的用时随学生的课堂反应作灵活处理。盼来近（统领全篇，开启下文）第二课时本课时主要分析几幅春景图以及总结写景方法。一、复习导入：回顾全文结构（多媒体显示结构图）二、品读课文：听第三小节录音并思考：1、春草有什么样的特点？2、春草图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出很有表现力的词句，并体会其作用。归纳明确：嫩、绿、满、软草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）特征 嫩、绿、多、软角度 由 物 到 人写法 正面与侧面结合修辞 拟人三、合作探究同学们自学47小节，自主完成下面的第1题，合作完成23题。1.说说自己最喜欢的图画，并说明原因。2.比较几幅春景图与春草图的异同之处。3.迎春图与其他四幅画之间有什么关系？四、品读47小节（教学方式：听朗读录音个别朗读提示思考学生畅谈归纳明确）提示：每小节写出了景物怎样的特点？是怎样写景抒情的？用了哪些修辞手法和写作技巧？用圈点评注的方法，圈出你觉得很有表现力的词句，并体会其作用。归纳明确： 春花图 春风图 春雨图特征 多、艳、甜 和煦 清新 悦耳 绵长 细密 轻盈角度 由 高 到 低 触觉嗅觉视觉听觉 由物到人 由近到远写法 虚实 色味结合 多感官描写 动静结合修辞 排比 比喻 拟人 拟人 比喻 排比 比喻 拟人五、品读第7小节，思考：1、迎春图有什么样的特点？抒发了什么样的感情？ 2、作者怎样描绘迎春图？以上四幅图和迎春图有着怎样的关系？明确：春早人勤 春到人喜 衬托 铺垫六、整体回顾（多媒体显示画面和板书设计）草报春 花争春 风唱春 雨润春 人迎春七、总结全文春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。八、总结写法思考：学了朱自清的春，你学到了那些写景的方法？1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定顺序（高低 远近等），从不同角度（感官等）写。3.运用多种修辞手法(比喻、排比、拟人等)。4.运用多种写作技巧（虚实结合、动静结合等）。5.描写的语言要准确生动。九、拓展延伸：（多媒体显示画面及文字）投身大自然 感受自然美十、布置作业：（多媒体显示画面及文字）妙笔生花：春夏秋冬，走过四季都是