人教版思想品德《身边的侵害与保护》教学设计

七上第九课第一框身边的侵害与保护教学设计 课程标准“知道法律对未成年人给予特殊的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”，这是新课标对本课教学提出的要求。教材分析本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。学情分析通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径就成了本课教学目标。目标设计知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。 能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。重点难点教学重点：辨别身边的侵害。 教学难点：身边的保护，学会自我保护。教学方法小组合作探究,讨论等。课 件自制PPT多媒体教学课件教学过程设计意图引入5【复习】：元旦即将来临，我提前收到了很多好友的祝福，也收到了一条特别的信息，说我的手机号码参加抽奖获得了一等奖，奖金为一辆价值10万的轿车，但是我必须先缴一定的税收约2万。轿车对我来说是一个诱惑，但是大家说张老师该不该先缴2万呢？【生】这是不良诱惑，该拒绝。【承转】大家都学的不错。我们的生活是复杂的，除了各种诱惑外，我们的生活中也存在着各种侵害。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？今天我们就聊聊身边的侵害与保护。【出示学习目标】复习导入，巩固旧知。通过材料让学生感知侵害。师生活动30（多媒体展示）：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。【设问】请同学们观看画面，说说画面上对青少年的侵害分别来自哪些方面？【生】回答四个方面的侵害，师进行简单的补充。【出示材料】补充意外事故：据国家儿童少年安康计划公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。【故事你我说】：同学们在你们的身边有没有遭遇来自学校、家庭、社会等方面侵害的故事呢？你遇到过侵害吗？那这种种侵害究竟给青少年带来哪些伤害呢？请学生分组交流并派代表来讲述。【生】：形象生动地讲述。【归纳】师总结带给青少年的伤害：身体方面的伤害、心理和精神方面的伤害、甚至会夺去我们宝贵的生命。【承转】我们为同龄人的不幸而同情，我们更为他们所受到的深深伤害而痛心。那么在当今这个绚丽多姿的社会中，为什么会出现这种种侵害呢？【生】思考并回答。【归纳总结】由于生活中存在一些不利于青少年健康成长的因素，以及青少年自身身体、心理的不成熟和社会经验的缺乏，因而侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。【轻松一刻】下面请大家欣赏：小品表演我也要上学【设问】该同学受到来自哪方面的侵害？她采取了什么行动？获得了哪方面的保护？除此外，她还可以采取什么行动？获得哪些方面的帮助？【生答】：学校、家庭、社会保护【点解】：补充：司法保护，是针对违法犯罪的未成年人实施的保护。（如：不能公开审理未成年人案件） 【思考】有人说：青少年的健康成长有来自身边的各种保护，有了这些保护，青少年就一定能够健康成长。你认为这样的观点对吗？为什么？【生思考后回答】家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着我们大家，因此我们只有学会自我保护，才能有效防范来自社会中的侵权侵害。【点解】：在实施自我保护时，假如你遇到侵害时，你会拨打什么电话。出示相关电话：【展示】音像资料：FLASH自我保护问答歌【承转】愿我们都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险，愿我们都有过人的胆识，面对非法侵害沉着的应对，愿我们都有高度的法制观念，依法维护自身合法权益。【自评质疑】随着歌声的结束，我们的新课教学也进入了尾声，学了这节课后，你有何感想？还存在着那些疑问呢？【生答】【承转】看来大家这节课学得很好，下面我们大家来帮帮小强的忙。通过直观图片营造视角的冲击及心灵的震憾。切入主题。通过学生讲述身边的故事，进一步感受种种侵害。让学生讨论后，体会到这些侵害会带来的严重后果，为下面身边的保护的教学打下很好的伏笔。让学生意识到自我保护的重要性。学生在思考时有可能想不到，所以给予适当的提示。引导学生多角度的思考问题。利用直观、形象的音像资料，让学生感知自我保护，增强意识，为第二课的学习打下基础。巩固提升8【感悟升华】生活体验：人生AB剧第一集：小强是一名初中生。小强在这次期中考试没考好，被班主任当众大声训斥了一顿。班主任还打电话给他父亲，让父亲好好管教。小强的父亲对小强一直很严厉，动不动要对他进行打骂。 放学时间到了，小强非常害怕，不知道自己回家后爸爸会样“惩罚”他。他犹豫着，要不要回家？ A回家 B不回家第二集：小强没有回家，而是到了一个网吧上网。通过网上聊天，小强认识了网友“快刀浪子”，他们聊的很投机。当“快刀浪子” 把自己的“真实身份和信息”告诉小强后，小强该不该把自己的真实信息告诉对方？ A告诉 B不告诉第三集：突然，网吧因为线路老化，引起漏电，造成火灾。这时小强该怎么办？ A 参与灭火 B 快速离开火场第四集：小强安全逃离火场，并马上用公用电话拨打了“119”火警电话。小强想想还是回家吧，父母肯定很着急了。在回家的路上，小强突然发现有两个陌生的年轻人把他堵住了去路，向他“借点钱花花”。这时小强该怎么办？小强该怎么办呢？结局：正在这时，刚好有巡警赶到，把那两个坏人当场抓住，并把小强送到家里。他爸爸也保证以后不再打他了。（在每一集中请学生来谈谈他们的想法，穿插老师的点拨。）通过资料的分析，培养学生在实际问题中判断、表达以及辨证分析问题的能力。有助于生生之间的合作与交流，在交流中碰撞出思维的火花，引发更多更深的思考与研究。锻炼学生的归结、总结、表述问题的能力。通过交流梳理自已的思想，升华自已的情感，从而实现认知、情感的新建构。世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，希望同学们学会保护自己，一方面要积极争取社会、学校、家庭的保护，另一方面也要尽自己所能，用智慧和法律保护自己让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧！愿大家一生平安！ 【展示】在歌曲好人一生平安中结束。教学设计设计思路：本课有两个大层次，一是：社会生活很复杂，青少年要提高警惕，增强自我保护意识。二是：在面对各种侵害时，青少年应该怎样保护自己。本课的教学设计是为绕着两个层次展开，而且层层第进。教学活动设计教学环节设计意图采用情境教学，播放flish，通过观看在流星雨之夜马小红被害的真实案例，从而引出本课主题身边的侵害与保护。设计情景导入新课创设情境，引起学生的思考，社会生活复杂，要提高警惕，保护自己。小组讨论：说一说在我们身边都存在着那些侵害。对于上网聊天、身份证的借用、自称是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、与同学外出旅游等小组表演情景一：你与好朋友一起乘公交车，你想明天邀请朋友到家里玩，这时朋友问你家的住址，你会说：情景二：假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人说是上门检查电路的，请你开门。你会怎么办？一：“审视周围、提高警惕”从学生身边、学生熟悉的生活入手，说说我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？二：情景表演通过让学生表演现实生活中经常遇到的情境，使学生增强自我保护意识。1、 续写故事结尾特殊的目击者2、 出主意，想办法放学路上，当遇到截钱的怎么办？发现有人跟踪怎么办？以小组为单位，看看哪一个组的故事结尾最好，办法主意最多。三：擂台比武通过续写特殊的目击者这一真实故事的结尾，让学生认识到，当遇到侵害时要学会用智慧保护自己。在出主意，想办法，这个环节中，让学生充分发挥聪明才智，应对可能发生在身边的侵害。根据课本上的案例，让学生模仿电视节目今日说法对案例进行分析。一名同学做主持人：对案件进行复述，并提出问题，其他同学做现场观众，积极回答问题，老师扮演法律顾问，对本案进行总结评述。四：今日说法知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方，分别选择一些山、水、大城市等地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中） 2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。五：制定出游计划书 通过学生对“与同学外出旅游”活动设计，促使学生认识到在自己群体的外出活动时应该注意的问题，从而树立一种群体意识，找到一些自护、自救的方法。 教学设计设计思路：本课有两个大层次，一是：社会生活很复杂，青少年要提高警惕，增强自我保护意识。二是：在面对各种侵害时，青少年应该怎样保护自己。本课的教学设计是为绕着两个层次展开，而且层层第进。教学活动设计教学环节设计意图采用情境教学，播放flish，通过观看在流星雨之夜马小红被害的真实案例，从而引出本课主题身边的侵害与保护。设计情景导入新课创设情境，引起学生的思考，社会生活复杂，要提高警惕，保护自己。 一：“审视周围、提高警惕”从学生身边、学生熟悉的生活入手，说说我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？二：情景表演通过让学生表演现实生活中经常遇到的情境，使学生增强自我保护意识。三：擂台比武通过续写特殊的目击者这一真实故事的结尾，让学生认识到，当遇到侵害时要学会用智慧保护自己。在出主意，想办法，这个环节中，让学生充分发挥聪明才智，应对可能发生在身边的侵害。四：今日说法知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方，分别选择一些山、水、大城市等地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中） 2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。五：制定出游计划书 通过学生对“与同学外出旅游”活动设计，促使学生认识到在自己群体的外出活动时应该注意的问题，从而树立一种群体意识，找到一些自护、自救的方法。 课 题】身边的侵害与保护【设计时间】2008年12月22日【教材分析】本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。【学生分析】通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径就成了本课教学目标。【教学目标】1、知识目标：通过教学使学生知道身边可能发生的种种侵害；了解侵害的原因和危害。2、能力目标：使学生初步认识和理解社会生活的复杂性，锻炼辨别是非的能力；在学习过程中提升阅读能力、理解能力、口头表达能力，等。3、情感、态度、价值观目标：使学生增强对身边各种侵害的警惕防范意识，激发起过积极、安全的初中生活的意识和热情，使其初步树立积极的道德情感。【教学重点】1、中学生身边可能存在哪些侵害？2、青少年受到这些侵害的原因是什么？3、身边的保护。【教学难点】青少年受到这些侵害的原因是什么？正确对待来自学校、家长的侵害。【教学过程】一、导入新课：学生朗读课本90页的小故事：1999年的一个晚上，一名14岁的女生和表弟走在回家的路上。一个身穿警服，手提黑色橡胶警棍的男人出现在姐弟面前，问他们是什么关系，要查他们的证件。开始姐弟俩被这个人的外表蒙住了。后来，姐姐从这个人的言行中发现他的身份很可疑，向弟弟示以眼色，机智的弟弟立刻会意，姐弟俩一边应付这个人的纠缠，一边想脱身的办法。终于，他们找到机会向路过的人求救，一同将假冒警察的流氓送交公安机关。从这个故事中你受到了什么启示？（或从这个小故事中你想到了什么？）导语：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权利甚至生命的情况。当我们受到侵害时，要学会保护自己，过安全的生活。要更好的保护自己，过上安全的生活，我们首先要了解我们身边有可能存在哪些侵害？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？青少年受到侵害的原因是什二、新课学习什么？这些就是本节课我们要学习的内容：二、活动一：“身边的侵害讨论”分组讨论：请同学们认真地观察、思考、讨论完成课本91页的虚框内容。教师组织学生交流完课本91页的相关问题、故事之后。总结：青少年身边存在的侵害有：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故侵害，等。（板书）三、活动二：“身边的侵害现象举例”请同学们联系我们的生活，把大家所看到的、听到的有关青少年受到侵害的事例介绍给大家，来加深对上一个知识点的理解，同时也为了更好的归纳下一个问题。1、请同学们说一说青少年受到来自家庭侵害的现象或事例。学生1：一父亲酒醉后，经常殴打12岁的儿子，儿子受不了，被逼离家出走。学生2：有的农村父母，封建意识浓重，只供儿子读书，却让成绩好的女儿辍学打工挣钱。学生3：2、请同学们说一说来自学校侵害的现象或事例。学生1：一中学下晚自习时楼梯上发生踩踏事件，造成多人受伤。学生2：有的教师在学生违纪时体罚、辱骂学生。学生3：3、请同学们说一说来自社会侵害的现象或事例。学生1：有的饭馆、工厂招用未满16岁的未成年人做工。学生2：有的营业性舞厅、酒吧、网吧为了赚钱，想方设法吸引未成年人进入。学生3：4、请同学们说一说，意外事故有哪些？你们听到过或看到过那些青少年受意外事故侵害的现象或事例。学生踊跃回答：意外事故有交通事故、地震、洪灾、火灾、海啸、泥石流、空难四、活动三：“侵害的影响分析”请你们结合刚才所例举的现象和事例，归纳下面这一问题：这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？学生1：使青少年的人身受到伤害，财产受到损失。（如被收“保护费”、被勒索）学生2：心理上和精神上受到伤害（如家庭不和、父母离异、被坏人惊吓等）学生3：严重的甚至威胁青少年的生命安全。（如震惊全国的山西沁源交通事故、河南公安机关破获的黄永杀人案）学生4：五、活动四：“侵害的原因探讨”青少年容易受到种种侵害的原因是什么？学生1:是因为我们年龄较小，不成熟，不懂得自我保护