人教版语文二年级下册教材演说.ppt

,人教版小学语文二年级下册,研说教材,感受语文魅力,山东省临朐县柳山小学 张兴军,说课标,注重语文素养 的人文性教育,具体的语文能力,探究性学习 目标的培养,学会汉语拼音,能说普通话,会写日记,具有独立阅读的 能力，学会几种 阅读方法,具有口语 交际能力,学会使用常见的 语文工具书,本学段总目标,识字与写字,阅读,写话,口语交际,语文实践活动,汉语拼音,会认400个,会写300个,查字典,识字、正音,二会,四会,独立识字,运用阅读和生活中学到的词语,对写话有兴趣，能把 看到的、想到的写下来。,学习使用逗号、 句号、问号、感叹号,学写日记,喜欢阅读、 对阅读感兴趣,能阅读浅显的 课外读物，能与他人 交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的 习惯。,学习默读， 做到不出声， 不指读。,能背诵指定的 课文和自己喜欢的 课文片段,能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文,积累成语、 对联、古典诗词、 格言警句,背诵优秀诗文50篇 课外阅读总量不少于 5万字,愿意与人交流，认真听别人 讲话，能听懂主要内容。,能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻,说话时态度自然大方， 有礼貌，有表达的自信心。,对周围的事物有好奇 心，乐于观察大自然，热 心参与学校、社区活动并 能表达自己的感受。,本册教材内容标准,说教材,二年级语文下册 内容体例编写,目录,选读课文,生字表一,生字表二,春天里 的发现,走进科技 世界,用心思考 勇于创造,培养优 秀品质,热爱自然 了解自然,爱祖国 爱家乡,正确看待 问题 善于思考,奉献 与关爱,语文园地,四篇课例,导语,卡罗尔和他的小猫,充气雨衣,玩具柜台前的孩子,阿德的梦,八个单元,教材编写特点,围绕专题整 合教材内容,更新课文， 教材更具时代感，更 贴近儿童生活。,课后练习重视 联系生活实际，着眼于 积累语言、启发思维，培养 语文实践能力。,突破传统呈现 方式，增强教材与学 生的亲和力。,教材编排体 现开放性和弹性， 增强适应性。,新特点,本册教材新特点,第一点,第二点,第三点,安排了四片 选读课文,缺少专题 识字课,部分课文后面 安排了“我知道”,在语文园地中 安排了“宽带网”,在口语交际中 增设了“写一写” 栏目,知识与能力的立体整合,二年级：理解每个自然段的大体内容，学习默读。,知识与能力的立体整合,说建议,识字教学建议,识字方法,识字途径,生活,教材,组织活动 巩固识字,预习课文 自主识字,开火车,找朋友,男女擂台赛,小组合作 识字过关,电视广告,广告标牌,认识姓名,写字教学 建议,提高写字质量 前提,提高写字质量 保证,提高写字质量 重点,提高写字质量 关键,严格要求,注重评价,激发兴趣,学会方法,学生,老师,开展活动,巧用 多媒体,偏旁,结构,特色 批语法,四部 点评法,笔画,讲故事,搞比赛,个别评,家长评,学生 互评,教师评,阅读教学建议,重视课外阅读， 选择文质兼美的 优秀读物。,以读为本 “读”是学习语文基本 方法。,重视教师 范读,在感悟中 学会朗读,重视朗 读的指导,评价建议,知识与能力,过程和方法,记录 阅读笔记,阅读,识字与写字,情感态度 和价值观,写话,口语交际,互评,办手抄报,自评,教师评,课程资源的 开发和利用,积极开发 课外学习资源,利用好 课堂教学资源,工具书,教学挂图,主题丛书,报刊,校本课程,文学社,网络,录音机,阅览室,小金星 广播,我只想陪着孩子们，带着笑，怀着轻松愉快去学语文。诵着，写着，孩子们就长大了