仁爱版unit5 Our School Lifetopic1 section B说课稿

课题：unit5 topic 1 section B说课教师：潋江一小 姚瑶一. 教材内容 本话题通过谈论 交通工具,上学方式及日常生活来呈现话题,学习一般现在时及频度副词。 教学重点:让学生掌握词组,能运用句型进行交流,初步锻炼学生运用词组描术乘坐方式,及使用频率的能力。 教学难点:让学生认识相同乘坐方式使用不同短语表达的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。二. 教学目标 新课题强调知识与技能,过程与方法的有机结合,本着这样的认识,我制定如下教学目标:认知目标: 学生能听,说,读,写seldom, early, take the subway, ride a bike等新单词和短语。能力目标: 能用英语交流 上下学使用的交通方式及使用频率, 部分同学能用英语流利问答相关情况.让学生在此过程中产生学习英语的兴趣,积极参与交流,提高学生的口语水平。德育目标: 让学生增强交通安全知识,教育学生要注意交通安全。三. 教学方法 采用五步教学法,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,同时创设一个师生多向交流平台,从单词到词组到句子到对话到片断,发挥学生的学习主体性,并在教学中运用图片及录音等教学辅助手段,变抽象为直观，使学习过程自然轻松。 四. 教学过程 Step 1.Reviews 复旧引新 在师生日常问候之后，用How do you usually go to school? I usually go to school by bike.来引出本课新句型：How does Maria go home? She sometimes goes home by subway.通过旧知识带出新知识，学生可以比较轻松地掌握本课句型。 Step 2 .Presentation 呈现1由自己的上班方式引出本课新授的频度副词：My home is far from our school, so I seldom walk to school, I always ride a bike .Do you always come to school by bike? S1: Yes, I always ride a bike to school.S2: No. I often go to school on foot.找到话题与所授新知的结合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始本课频度副词的话题。 同时给同学讲解这些的频度副词的含意，及所表达的程度变化。 2用所学句型让学生自己谈论上下学使用的交通工具及使用频率，使所学知识点处于不断的滚动复习中。之后，让学生看文中的四副彩图 先让学生放松紧张的学习情绪，并讲解：by subway = takes the subway by bike = ride a bikeOn foot = walk by bus =take a busStep 3.Consolidation 巩固1. 让学生听3A的录音，并跟读。注意语音和语调。2. 让学生独立完成文中 work alone 和class activities 两部分。由此又可以调动起学生的积极性。Step 4. practice 练习1. 让学生将1中的交通方式转换为另一种。2. 让学生互相询问对方的生活规律，练习频度副词。Step 5.Homework 课外作业1.写出能互相替换的交通方式2.用本节课所学的频度副词各造一个句子。3.预习下一课生词。通过课后作业，可巩固所学知识，提高运用